O Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro derrubou nesta terça-feira (26) uma liminar que impedia o corte do ponto dos professores estaduais há mais de 50 dias em greve. Com a decisão, o governo de Sergio Cabral (PMDB) poderá descontar o salário de quem não voltar às salas de aula. Apesar da decisão, o Sepe-RJ (Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro) afirma que vai manter a greve. Em protesto, professores e funcionários estão acampados em frente à Secretaria de Educação do Estado há 13 dias.
A secretaria, por sua vez, disse que, “por decisão própria”, fez o pagamento dos dias “parados e anotados” desde o início do movimento. No entanto, a partir do dia 1º de agosto, quem estiver em greve terá o ponto cortado. Caso, após o final da greve, não haja reposição, haverá corte retroativo. Ainda de acordo com a secretaria, há 2,1 mil contratos temporários autorizados e que podem ser utilizados a partir do dia 1º.
sábado, 30 de julho de 2011
Universidade em Taubaté manda quase mil alunos para o SPC; Procon diz que medida é ilegal
A Unitau (Universidade de Taubaté), localizada à 130 km de São Paulo, mandou quase mil alunos para o SCPC (Serviço Central de Proteção ao Crédito), em razão dos atrasos no pagamento de mensalidades. A medida gerou polêmica na cidade e região do Vale do Paraíba. O Procon, o DCE (Diretório Central dos Estudantes) e alunos se manifestaram contra a medida.
O Procon declarou que a atitude da universidade é ilegal. De acordo com a coordenadora do Procon Taubaté, Regina Pelúcio, a universidade não pode se equiparar a uma instituição financeira. “Não é como um banco, loja ou comércio. A universidade não tem previsão legal para adotar tal medida. Ela tem os seus meios, como uma Ação Judicial. Mas incluir o nome do aluno no SPC é uma forma de coação, de constrangimento”.
Segundo Pelúcio, dezenas de alunos já procuraram o Procon da cidade revoltados com a situação. “O Procon em si não toma nenhuma medida, mas dá toda a orientação ao aluno que se sentir prejudicado”, enfatiza. A coordenadora do órgão atenta para a questão da imagem. “Se ele quiser, pode até entrar com uma ação por danos morais contra a universidade.
O Procon declarou que a atitude da universidade é ilegal. De acordo com a coordenadora do Procon Taubaté, Regina Pelúcio, a universidade não pode se equiparar a uma instituição financeira. “Não é como um banco, loja ou comércio. A universidade não tem previsão legal para adotar tal medida. Ela tem os seus meios, como uma Ação Judicial. Mas incluir o nome do aluno no SPC é uma forma de coação, de constrangimento”.
Segundo Pelúcio, dezenas de alunos já procuraram o Procon da cidade revoltados com a situação. “O Procon em si não toma nenhuma medida, mas dá toda a orientação ao aluno que se sentir prejudicado”, enfatiza. A coordenadora do órgão atenta para a questão da imagem. “Se ele quiser, pode até entrar com uma ação por danos morais contra a universidade.
Por que Harvard quer brasileiros
Por Gilberto Dimenstein
Desembarca no Brasil no próximo mês o professor Nitin Nohria, diretor da escola de negócios de Harvard, considerada, em vários rankings, a melhor do mundo. Ele me diz que seu objetivo é simples: quer levar mais talentos brasileiros para estudar em sua escola. E não é por causa da mensalidade, afinal candidatos não faltam. É uma questão de sobrevivência de sua instituição, responsável por formar parte da elite empresarial americana (o detalhamento da conversa esta no http://www.catracalivre.com.br/ .
É uma aula sobre a excelência na educação.
Para ele, o Brasil é um dos cinco países mais importantes para quem está preocupado em estudar os negócios --e o recordes de investimentos estrangeiros anunciado nesta semana reforça essa visão. Ficar centrado nos Estados Unidos é, segundo ele, o caminho do obsoletismo.
A força de sua escola está no fato de que tem atraído talentos que, depois, viram empreendedores. Quanto melhor o aluno, diz ele, melhor a escola. "Precisamos caçar os melhores para continuarmos na vanguarda. O que fazemos depois é apenas burilar esses talentos."
A conversa dá uma lição de humildade: sentar no sucesso é o primeiro passo do fracasso. Por melhor que esteja, dá para ser muito melhor.
É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas que, por não terem muita competição e a verba garantida pelo governo, sentem-se o máximo mesmo na mediocridade.
Lembro que fui muito criticado aqui por que considerei uma vergonha (e não motivo de júbilo) que, apesar da São Francisco, da USP, aparecer em primeiro lugar na lista dos exames da OAB, quase 40% dos seus alunos não foram aprovados.
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/950351-por-que-harvard-quer-brasileiros.shtml
Desembarca no Brasil no próximo mês o professor Nitin Nohria, diretor da escola de negócios de Harvard, considerada, em vários rankings, a melhor do mundo. Ele me diz que seu objetivo é simples: quer levar mais talentos brasileiros para estudar em sua escola. E não é por causa da mensalidade, afinal candidatos não faltam. É uma questão de sobrevivência de sua instituição, responsável por formar parte da elite empresarial americana (o detalhamento da conversa esta no http://www.catracalivre.com.br/ .
É uma aula sobre a excelência na educação.
Para ele, o Brasil é um dos cinco países mais importantes para quem está preocupado em estudar os negócios --e o recordes de investimentos estrangeiros anunciado nesta semana reforça essa visão. Ficar centrado nos Estados Unidos é, segundo ele, o caminho do obsoletismo.
A força de sua escola está no fato de que tem atraído talentos que, depois, viram empreendedores. Quanto melhor o aluno, diz ele, melhor a escola. "Precisamos caçar os melhores para continuarmos na vanguarda. O que fazemos depois é apenas burilar esses talentos."
A conversa dá uma lição de humildade: sentar no sucesso é o primeiro passo do fracasso. Por melhor que esteja, dá para ser muito melhor.
É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas que, por não terem muita competição e a verba garantida pelo governo, sentem-se o máximo mesmo na mediocridade.
Lembro que fui muito criticado aqui por que considerei uma vergonha (e não motivo de júbilo) que, apesar da São Francisco, da USP, aparecer em primeiro lugar na lista dos exames da OAB, quase 40% dos seus alunos não foram aprovados.
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/950351-por-que-harvard-quer-brasileiros.shtml
Auditor indica falhas no órgão que faz o Enem
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao Ministério da Educação, dispensa licitações sem respaldo legal e sua área de tecnologia da informação não está preparada para lidar com situações de risco, como o vazamento de dados dos alunos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
São as duas principais constatações de auditoria da Controladoria-Geral da União (CGU) no órgão, à qual a reportagem teve acesso. Segundo o relatório preliminar, referente a 2010, 50% dos valores dos contratos do instituto firmados foram feitos sem licitação - a cifra correspondente chegou a R$ 172,3 milhões, de um total de R$ 344,8 milhões.
A Lei 8.666/93 (Lei das Licitações) prevê a dispensa de licitação em certas condições, como na "contratação de instituição brasileira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional", subterfúgio usado pelo Inep para justificar a fuga ao procedimento. "Entretanto, os serviços contratados não se enquadram como atividades de pesquisa, ensino e desenvolvimento institucional daquela instituição", diz a CGU.
São as duas principais constatações de auditoria da Controladoria-Geral da União (CGU) no órgão, à qual a reportagem teve acesso. Segundo o relatório preliminar, referente a 2010, 50% dos valores dos contratos do instituto firmados foram feitos sem licitação - a cifra correspondente chegou a R$ 172,3 milhões, de um total de R$ 344,8 milhões.
A Lei 8.666/93 (Lei das Licitações) prevê a dispensa de licitação em certas condições, como na "contratação de instituição brasileira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional", subterfúgio usado pelo Inep para justificar a fuga ao procedimento. "Entretanto, os serviços contratados não se enquadram como atividades de pesquisa, ensino e desenvolvimento institucional daquela instituição", diz a CGU.
"Bicicloteca" empresta livros para moradores de rua em SP
A Revolução dos Bichos, de George Orwell (1903-1950), é o livro que mais impressionou o ex-morador de rua Robson Mendonça, 60, gaúcho de Alegrete.
Por gostar de ler, e não poder pegar nada emprestado de bibliotecas públicas por não ter comprovante de endereço, ele tinha um sonho. Quando melhorasse de vida, criaria uma biblioteca só para pessoas da rua.
Ontem, em pleno Marco Zero da capital paulista, na praça da Sé, lá estava ela. A bicicloteca -uma bicicleta equipada com um baú atrás com centenas de livro dentro- fez a sua estreia.
"Até agora [por volta das 15h] 80 livros foram retirados", diz Mendonça, exibindo a lista de nomes escritos à mão em um caderno. Quem pega um livro tem duas opções: ou passa adiante para quem quiser ler, ou devolve para a bicicleta.
Todo acervo do projeto, bancado exclusivamente por parceiros privados, é fruto de doações. No baú, títulos de Truman Capote, Lima Barreto e Graciliano Ramos.
Mendonça conta que perdeu a mulher e dois filhos em um acidente. Essa foi uma das causas que o levou para a rua, onde permaneceu por seis anos, até 2003.
"Perdi tudo após um golpe. Com documentos falsos, levaram o que tinha na conta do PIS/PASESP", diz. Hoje, ele dirige uma ONG para pessoas das ruas. "Atendemos 380 desde janeiro".
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/950367-bicicloteca-empresta-livros-para-moradores-de-rua-em-sp.shtml
Por gostar de ler, e não poder pegar nada emprestado de bibliotecas públicas por não ter comprovante de endereço, ele tinha um sonho. Quando melhorasse de vida, criaria uma biblioteca só para pessoas da rua.
Ontem, em pleno Marco Zero da capital paulista, na praça da Sé, lá estava ela. A bicicloteca -uma bicicleta equipada com um baú atrás com centenas de livro dentro- fez a sua estreia.
"Até agora [por volta das 15h] 80 livros foram retirados", diz Mendonça, exibindo a lista de nomes escritos à mão em um caderno. Quem pega um livro tem duas opções: ou passa adiante para quem quiser ler, ou devolve para a bicicleta.
Todo acervo do projeto, bancado exclusivamente por parceiros privados, é fruto de doações. No baú, títulos de Truman Capote, Lima Barreto e Graciliano Ramos.
Mendonça conta que perdeu a mulher e dois filhos em um acidente. Essa foi uma das causas que o levou para a rua, onde permaneceu por seis anos, até 2003.
"Perdi tudo após um golpe. Com documentos falsos, levaram o que tinha na conta do PIS/PASESP", diz. Hoje, ele dirige uma ONG para pessoas das ruas. "Atendemos 380 desde janeiro".
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/950367-bicicloteca-empresta-livros-para-moradores-de-rua-em-sp.shtml
sexta-feira, 29 de julho de 2011
Prefeitura de SP lança indicador e vai pagar bônus a professor
A Prefeitura de São Paulo anunciou nesta quarta-feira a criação de um novo indicador para a rede municipal de educação, que vai definir o pagamento de bônus aos professores.
O indicador, batizado de Indique (Índice de Qualidade da Educação) será paralelo à avaliação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), do governo federal.
Serão considerados no indicador os resultados das escolas na Prova São Paulo, aplicada desde 2007, e as respostas ao questionário socioeconômico que acompanha a avaliação.
Com o novo indicador, as escolas serão classificadas segundo a evolução de sua nota na prova. O bônus será entregue a todas as escolas, segundo a prefeitura, mas aquelas que tiverem maior crescimento ganharão mais.
Também serão consideradas no indicador as condições socioeconômicas da escola, pois a prefeitura avalia que escolas que evoluíram mesmo partindo de condições piores fizeram um esforço maior.
O indicador, batizado de Indique (Índice de Qualidade da Educação) será paralelo à avaliação do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), do governo federal.
Serão considerados no indicador os resultados das escolas na Prova São Paulo, aplicada desde 2007, e as respostas ao questionário socioeconômico que acompanha a avaliação.
Com o novo indicador, as escolas serão classificadas segundo a evolução de sua nota na prova. O bônus será entregue a todas as escolas, segundo a prefeitura, mas aquelas que tiverem maior crescimento ganharão mais.
Também serão consideradas no indicador as condições socioeconômicas da escola, pois a prefeitura avalia que escolas que evoluíram mesmo partindo de condições piores fizeram um esforço maior.
Com Haddad, PC do B pode desistir de Netinho
Dirigentes do PC do B fizeram chegar à cúpula do PT de São Paulo avaliação segundo a qual, se o candidato petista à prefeitura da capital for o ministro Fernando Haddad (Educação), o partido pode desistir de lançar à corrida o vereador Netinho de Paula.
Isso porque a base do partido em São Paulo é, em larga escala, composta por entidades ligadas à educação --tanto de professores quanto de estudantes.
Boa parte dessa base apóia o titular do MEC, como mostra a acolhida recebida por ele no congresso da UNE em Goiânia, há duas semanas.
Ter no apoio do aliado histórico, que atualmente anda meio afastado do PT na capital, é uma variável que vem sendo citada internamente como trunfo da postulação de Haddad --que começou cercada de desconfiança por parte dos petistas e hoje vai ampliando sua base de apoio.
Créditos: http://presidente40.folha.blog.uol.com.br/arch2011-07-16_2011-07-31.html#2011_07-27_15_23_27-148652365-0
Isso porque a base do partido em São Paulo é, em larga escala, composta por entidades ligadas à educação --tanto de professores quanto de estudantes.
Boa parte dessa base apóia o titular do MEC, como mostra a acolhida recebida por ele no congresso da UNE em Goiânia, há duas semanas.
Ter no apoio do aliado histórico, que atualmente anda meio afastado do PT na capital, é uma variável que vem sendo citada internamente como trunfo da postulação de Haddad --que começou cercada de desconfiança por parte dos petistas e hoje vai ampliando sua base de apoio.
Créditos: http://presidente40.folha.blog.uol.com.br/arch2011-07-16_2011-07-31.html#2011_07-27_15_23_27-148652365-0
CAMPANHA PARA DUPLICAÇÃO DA RODOVIA BRIGADEIRO FARIA LIMA
A rede é nossa maior força, repliquem essa mensagem, e recortem/colem a mensagem seguinte no twitter, ela vai direto ao Governador do Estado de São Paulo, Senhor Geraldo Alckmin:
"@geraldoalckmin_ mais 3 mortes hoje na #farialima, movimento imenso, 3ª faixa é insuficiente, duplicação é o caminho, #duplique Governador!"
Utilizemos a força da rede! Se vc concorda com a Corrente da Duplicação, replique essa mensagem no Facebook, Orkut e Twitter!
Veja como nossa região está sendo vista por todo o Brasil, olhe a reportagem que saiu no site do G1/EPTV:
"Colisão de caminhões deixa três mortos na Faria Lima"
Três pessoas morreram em um acidente entre dois caminhões, na madrugada desta quarta-feira (27), no km 451, na rodovia Brigadeiro Faria Lima entre Barretos e Colômbia. Segundo a Polícia Rodoviária, Waldir de Paulo, de 57 anos, perdeu o controle da direção e capotou o veículo, carregado com garrafas plásticas. A carga se espalhou na pista quando um motorista ainda não identificado, em um caminhão carregado com leite e no sentido oposto da pista, bateu contra o primeiro acidentado.
Os dois condutores do segundo caminhão e a passageira Cleide Cristina da Fonseca, de 29 anos, morreram na hora. Uma parte da via precisou ser interditada durante a manhã.
Perigo
O trecho entre Barretos e Colômbia, com 43 km de extensão, registrou ao menos 300 acidentes nos últimos três anos. São 16 mortes somente em 2011. Um dos casos envolveu duas mulheres e uma criança, que morreram na madrugada do dia 2 de julho. Segundo a Polícia Militar, um Kadett seguia sentido Planura, em Minas Gerais, quando bateu de frente com um caminhão que vinha na pista contrária, na altura do km 462.
O alto índice de colisões causou a revolta dos motoristas que, em maio, colocaram cruzes ao longo da estrada por mais segurança. Caminhões que desviam de pedágios pela rodovia somam 70% do movimento total na pista.
Rodovia
O Governo do Estado de São Paulo anunciou que as obras para a melhoria da rodovia Brigadeiro Faria Lima, entre Barretos e Colômbia, acontecerão no fim deste ano. As obras consistem na duplicação de um trecho de quatro quilômetros e nas construções de uma terceira faixa e um acostamento em aproximadamente 42 quilômetros da estrada.
Fonte: http://eptv.globo.com/noticias/NOT,0,103,360508,Barretos+Colombia+Acidente+caminhoes+tres+mortos+Brigadeiro+Faria+Lima.aspx
Coordenadores da Campanha: Fiquei sabendo da Campanha pela Professora de Direito Claudia Zani. Segundo ela, a campanha partiu de algumas pessoas próximas a ela, mas que infelizmente não tenho o nome. Mas que fica aqui o agradecimento pela iniciativa.
"@geraldoalckmin_ mais 3 mortes hoje na #farialima, movimento imenso, 3ª faixa é insuficiente, duplicação é o caminho, #duplique Governador!"
Utilizemos a força da rede! Se vc concorda com a Corrente da Duplicação, replique essa mensagem no Facebook, Orkut e Twitter!
Veja como nossa região está sendo vista por todo o Brasil, olhe a reportagem que saiu no site do G1/EPTV:
"Colisão de caminhões deixa três mortos na Faria Lima"
Os dois condutores do segundo caminhão e a passageira Cleide Cristina da Fonseca, de 29 anos, morreram na hora. Uma parte da via precisou ser interditada durante a manhã.
Perigo
O trecho entre Barretos e Colômbia, com 43 km de extensão, registrou ao menos 300 acidentes nos últimos três anos. São 16 mortes somente em 2011. Um dos casos envolveu duas mulheres e uma criança, que morreram na madrugada do dia 2 de julho. Segundo a Polícia Militar, um Kadett seguia sentido Planura, em Minas Gerais, quando bateu de frente com um caminhão que vinha na pista contrária, na altura do km 462.
O alto índice de colisões causou a revolta dos motoristas que, em maio, colocaram cruzes ao longo da estrada por mais segurança. Caminhões que desviam de pedágios pela rodovia somam 70% do movimento total na pista.
Rodovia
O Governo do Estado de São Paulo anunciou que as obras para a melhoria da rodovia Brigadeiro Faria Lima, entre Barretos e Colômbia, acontecerão no fim deste ano. As obras consistem na duplicação de um trecho de quatro quilômetros e nas construções de uma terceira faixa e um acostamento em aproximadamente 42 quilômetros da estrada.
Fonte: http://eptv.globo.com/noticias/NOT,0,103,360508,Barretos+Colombia+Acidente+caminhoes+tres+mortos+Brigadeiro+Faria+Lima.aspx
Coordenadores da Campanha: Fiquei sabendo da Campanha pela Professora de Direito Claudia Zani. Segundo ela, a campanha partiu de algumas pessoas próximas a ela, mas que infelizmente não tenho o nome. Mas que fica aqui o agradecimento pela iniciativa.
Grupo de estudos sobre História da África e Cultura Africana.
Curso de extensão com intuito de debater a História da África e Cultura Africana e suas conexões com o Brasil. O curso é voltado para os graduandos de ciências humanas (vale como Hora Acadêmica) e também para professores preocupados com a implementação da lei 10639 que institui ensino obrigatório sobre História e Cultura Afro-Brasileira. O curso também é voltado para militantes da luta contra o Racismo. Foram programados quatro encontros mensais aos sábados sendo o primeiro dia 27 de agosto. Mais informações na secretaria da FAF ou pelo telefone 99746686. Organizador: Prof. Marcelo Leolino  |
Confirme sua presença através do FACEBOOK, pelo link: http://www.facebook.com/?ref=home#!/event.php?eid=226611320714115
Estudantes chilenos fazem greve de fome há uma semana; protestos começaram em maio
Cerca de 34 estudantes chilenos secundaristas estão em greve de fome há uma semana, em mais um protesto por mudanças e melhorias na educação. Os alunos permanecem acampados em diferentes escolas e recebem o apoio de amigos. As manifestações de estudantes de escolas e universidades do país tornaram-se recorrentes desde maio. Em algumas delas os manifestantes entraram em confronto com a polícia. Em outras, eles usaram a criatividade para dar destaque ao movimento, com encenações, simulações de praia nas ruas da capital e até um beijaço.
No começo do mês de julho, o presidente Sebastián Piñera anunciou um Grande Acordo Nacional para a Educação, que inclui um fundo de 4 bilhões de dólares. A medida no entanto não foi suficiente para acabar com os protestos.
No último dia 18, Piñera retirou o ministro Joaquín Lavín da pasta da Educação e nomeou em seu lugar Felipe Bulnes, até então, titular do Ministério da Justiça.
No começo do mês de julho, o presidente Sebastián Piñera anunciou um Grande Acordo Nacional para a Educação, que inclui um fundo de 4 bilhões de dólares. A medida no entanto não foi suficiente para acabar com os protestos.
No último dia 18, Piñera retirou o ministro Joaquín Lavín da pasta da Educação e nomeou em seu lugar Felipe Bulnes, até então, titular do Ministério da Justiça.
MARCHA DA LIBERDADE? MARCHA DA MACONHA? OU APENAS PESSOAS SEM TER O QUE FAZER?
Quando do STF (Superior Tribunal de Federal) liberou as ditas “Marchas da Maconha”, e as ditas “Marchas da Liberdade”, eu fiquei muito feliz. Fiquei alegre e me dispus a até mesmo a participar de tudo o que fosse possível para estar junto nessa luta. Mas passar o tempo, e nós começamos a ver as coisas de outro modo.
Ocorrem coisas na vida da gente, que fazem com que nós enfrentemos as coisas de outra maneira, e foi o que aconteceu. Hoje sou uma pessoa cética, quanto essas marchas da maconha ou da liberdade, ou como diz o “Ratinho” a “Marcha das Vadias” que nem eu sei quem é.
Os textos analisados pelos Ministros do STF, foram muito jurídicos e pouco científicos, e no final eles acabaram tomando a decisão por ordem jurídica e não por uma questão social e clinico médico. Os ministros ficaram com medo, dos porões da DITADURA, onde nada se podia fazer e tudo era proibido, e por isso foi aprovado essa lei falha. Hoje para o STF em nenhum local do BRASIL as Marchas da Maconha não são mais consideradas apologia ao crime, e a não ser que tenham motivos para se utilizar da força (como por exemplo, o consumo de drogas durante o evento), a policia nada pode fazer.
Para aquela casa deve prevalecer a “liberdade de expressão” que muitas vezes nos são tiradas, por meio de telejornais fajutos, como os que a Rede Globo e a Revista Veja sempre tentam manipular a população brasileira. Isso seria liberdade de expressão? Por que será que o senhor Ricardo Teixeira critica tanto a Rede Record, mas vive de mãos dadas com a Globo? Alguma coisa tem haver. E isso é Liberdade de Expressão?
A legalização da maconha para o Brasil só traria caos e produziria problemas de saúde publica para nosso país. A “marijuana ou maconha” é produzida através da cannabis sativa, que é psicoativa. Seu THC pode ser consumido através do fumo ou inalação, por via oral ou intravenoso (isso poucas pessoas sabem).
Olhem esse dado absurdo agora; cerca de 30% das pessoas que experimentam esse tipo de droga tornam-se usuários da mesma, regulares e 10% criam dependência da mesmo. Ou seja, 1 em 10 se torna dependentes. Isso é uma taxa semelhante ao do álcool pessoal. Essas pessoas, quando tentam parar, entrar em uma crise de abstinência maior do que quem utiliza o cigarro ou o álcool. E isso pode durar semana e até meses. Os sintomas incluem insônia, depressão, náuseas, agressão, anorexia, tremores, etc.
O usuário da maconha praticamente é desqualificado de qualquer personalidade consciente, e qualquer pessoa percebe a sua tona que ele é um viciado. Fora isso, o usuário ainda sofrera com taquicardia, aumento de pressão arterial, aumento de freqüência da pressão respiratória, os famosos olhos vermelhos (“Quem não tem colírio usa óculos escuros”), aumento do apetite, letargia e uma redução drástica dos reflexos, podendo causar graves acidentes se dirigir.
Em síntese a erva, degrada a saúde do país de da pessoa, tornando-a um doente potencial, e onerando os custos do sistema da saúde pública do nosso país, que venhamos já não é das melhores. Além de fazerem parentes e amigos gastarem fortunas com eles em clinicas de recuperação.
MAS AGORA CHEGO AO PONTO EM QUE QUERO....
Você sabe o porquê, da aprovação dessa lei da “Liberdade de Expressão”? “Da Marcha da Maconha”? Vou lhe contar...
O Brasil necessita de pessoas desqualificadas profissionalmente, e escolarmente para que o sistema continue alienando a população como sempre tem feito. E o que é melhor fazer? Deixe a “INCLUSÃO DOS PUXADORES DE FUMO” funcionar direitinho. Isso vai funcionar para nós políticos.
Vou citar um trecho do que o autor do artigo de um autor, que achei interessante:
“E ISTO LEVANDO O (A) MACONHEIRO (A) PARA A NOVA REALIDADE DOS SENTIMENTOS OBNUBILADOS PELO “DELTA-9-TETRAHIDROCANABINOL” (THC). ÊTA FUMINHO BÃO SÔ, E AS COISAS FICARÃO BEM COM: 1 - DISTORÇÃO DO TEMPO, 2 - PERDA DA MEMÓRIA RECENTE, 3- DIMINUIÇÃO DA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, 4 - PARANÓIA, 5 - PENSAMENTOS MÍTICOS, 6 - SENTIMENTO DE GRANDIOSIDADE E 7 - DESPERSONALIZAÇÃO. E ISTO SERÁ BENÉFICO PARA GOVERNANÇAS QUE QUEREM, ALÉM DE GANHAR VOTOS PELA PROMOÇÃO DA MACONHA, GANHAR VOTOS PELOS NOVOS “ANALFABETOS POLÍTICOS” MARCHADORES DA MACONHA E VIVENTES NA REALIDADE VIRTUAL...”.
Com ou sem Maconha o Brasil precisa mudar, precisamos fazer MARCHAS que de fato valham à pena.
- Marcha por Emprego, ou melhor, pelo Desemprego: Você está desempregado? Seu pai está desempregado? Sua mãe? Algum parente? Pois então, porque não fazer-mos uma Marcha Contra o Desemprego?
- Marcha da Segurança Pública: Você já foi assaltado? Furtado? Agredido? Parentes assassinados? Pois então, porque não fazer uma Marcha da Segurança Pública?
- Marcha da Saúde: Você mora em cidade média ou grande? Pois bem, imagino como deva ser para marcar consultas. Demoram meses até. Medicamentos, inúmeros você não encontra nas farmácias. Mas você sabe quais são todos os remédios que a FURP manda e é obrigatório ter em todas as farmácias publicas? Pois então, façamos uma Marcha da Saúde.
- MARCHA DA EDUCAÇÃO: Quantas pessoas você já ouviu dizer que estudar é inútil? Quantos pais você já ouviu falar que colocam os pais na escola só para se livrar deles em casa? Ou porque na escola tem merenda e em casa não tem nada para comer? Quantas crianças ficam sem fazer trabalhos/tarefas de casa porque seus pais, quando eles chegam em casa, colocam os mesmo para pedir esmolas nos semáforos? Fora os salários dos professores e funcionários da área, que são uma piada.
- Marcha da Alimentação: Quantas pessoas você conhece que passa fome? Que não faz no mínimo as três refeições recomendadas por dia? Ninguém? Pois saiba, existem muitas pessoas. Você que mora em uma cidade maior, pode nem abrir a porta da sua casa para dar um prato de comida para um morador de rua, mas quem mora em cidade pequena sabe o que é dar um prato de comida para um morador de rua faminto. E sabe o quanto ele agradece. Então façamos a Marcha pela Alimentação.
- Marcha da Economia: Seu dinheiro está pouco? Você acha que a inflação está alta? A gasolina está alta? O álcool também? Pois então, vamos à rua, reclamar pelos altos tributos. O Brasil é auto suficiente em álcool, como podemos pagar mais de R$ 1,90 no álcool em determinados lugares?
Depois disto tudo, gostaria que meus caros amigos que adoram fazer marchas de “liberdade”, marchas “da maconha”, ou coisas do gênero, repensassem. Olhem quantas outras coisas que se podem ser feitas, antes de vocês fazerem uma marcha tão mesquinha quanto está. Vamos lutar por motivos que de fato tenham sentido, não por coisas sem valor e ideologia.Querem cultura, façamos cultura. Mas vamos fazer da maneira certa. Não brigando e implicando. Querem uma manifestação, vamos fazer, mas da maneira certa.
Referências: VERRI, Lewton Burity. A MARCHA DA MACONHA? E AS OUTRAS MARCHAS?. Site: http://www.militar.com.br/modules.php?name=Artigo acessado em: 29/07/2011 às 08:00
Ocorrem coisas na vida da gente, que fazem com que nós enfrentemos as coisas de outra maneira, e foi o que aconteceu. Hoje sou uma pessoa cética, quanto essas marchas da maconha ou da liberdade, ou como diz o “Ratinho” a “Marcha das Vadias” que nem eu sei quem é.
Os textos analisados pelos Ministros do STF, foram muito jurídicos e pouco científicos, e no final eles acabaram tomando a decisão por ordem jurídica e não por uma questão social e clinico médico. Os ministros ficaram com medo, dos porões da DITADURA, onde nada se podia fazer e tudo era proibido, e por isso foi aprovado essa lei falha. Hoje para o STF em nenhum local do BRASIL as Marchas da Maconha não são mais consideradas apologia ao crime, e a não ser que tenham motivos para se utilizar da força (como por exemplo, o consumo de drogas durante o evento), a policia nada pode fazer.
Para aquela casa deve prevalecer a “liberdade de expressão” que muitas vezes nos são tiradas, por meio de telejornais fajutos, como os que a Rede Globo e a Revista Veja sempre tentam manipular a população brasileira. Isso seria liberdade de expressão? Por que será que o senhor Ricardo Teixeira critica tanto a Rede Record, mas vive de mãos dadas com a Globo? Alguma coisa tem haver. E isso é Liberdade de Expressão?
A legalização da maconha para o Brasil só traria caos e produziria problemas de saúde publica para nosso país. A “marijuana ou maconha” é produzida através da cannabis sativa, que é psicoativa. Seu THC pode ser consumido através do fumo ou inalação, por via oral ou intravenoso (isso poucas pessoas sabem).
Olhem esse dado absurdo agora; cerca de 30% das pessoas que experimentam esse tipo de droga tornam-se usuários da mesma, regulares e 10% criam dependência da mesmo. Ou seja, 1 em 10 se torna dependentes. Isso é uma taxa semelhante ao do álcool pessoal. Essas pessoas, quando tentam parar, entrar em uma crise de abstinência maior do que quem utiliza o cigarro ou o álcool. E isso pode durar semana e até meses. Os sintomas incluem insônia, depressão, náuseas, agressão, anorexia, tremores, etc.
O usuário da maconha praticamente é desqualificado de qualquer personalidade consciente, e qualquer pessoa percebe a sua tona que ele é um viciado. Fora isso, o usuário ainda sofrera com taquicardia, aumento de pressão arterial, aumento de freqüência da pressão respiratória, os famosos olhos vermelhos (“Quem não tem colírio usa óculos escuros”), aumento do apetite, letargia e uma redução drástica dos reflexos, podendo causar graves acidentes se dirigir.
Em síntese a erva, degrada a saúde do país de da pessoa, tornando-a um doente potencial, e onerando os custos do sistema da saúde pública do nosso país, que venhamos já não é das melhores. Além de fazerem parentes e amigos gastarem fortunas com eles em clinicas de recuperação.
MAS AGORA CHEGO AO PONTO EM QUE QUERO....
Você sabe o porquê, da aprovação dessa lei da “Liberdade de Expressão”? “Da Marcha da Maconha”? Vou lhe contar...
O Brasil necessita de pessoas desqualificadas profissionalmente, e escolarmente para que o sistema continue alienando a população como sempre tem feito. E o que é melhor fazer? Deixe a “INCLUSÃO DOS PUXADORES DE FUMO” funcionar direitinho. Isso vai funcionar para nós políticos.
Vou citar um trecho do que o autor do artigo de um autor, que achei interessante:
“E ISTO LEVANDO O (A) MACONHEIRO (A) PARA A NOVA REALIDADE DOS SENTIMENTOS OBNUBILADOS PELO “DELTA-9-TETRAHIDROCANABINOL” (THC). ÊTA FUMINHO BÃO SÔ, E AS COISAS FICARÃO BEM COM: 1 - DISTORÇÃO DO TEMPO, 2 - PERDA DA MEMÓRIA RECENTE, 3- DIMINUIÇÃO DA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, 4 - PARANÓIA, 5 - PENSAMENTOS MÍTICOS, 6 - SENTIMENTO DE GRANDIOSIDADE E 7 - DESPERSONALIZAÇÃO. E ISTO SERÁ BENÉFICO PARA GOVERNANÇAS QUE QUEREM, ALÉM DE GANHAR VOTOS PELA PROMOÇÃO DA MACONHA, GANHAR VOTOS PELOS NOVOS “ANALFABETOS POLÍTICOS” MARCHADORES DA MACONHA E VIVENTES NA REALIDADE VIRTUAL...”.
Com ou sem Maconha o Brasil precisa mudar, precisamos fazer MARCHAS que de fato valham à pena.
- Marcha por Emprego, ou melhor, pelo Desemprego: Você está desempregado? Seu pai está desempregado? Sua mãe? Algum parente? Pois então, porque não fazer-mos uma Marcha Contra o Desemprego?
- Marcha da Segurança Pública: Você já foi assaltado? Furtado? Agredido? Parentes assassinados? Pois então, porque não fazer uma Marcha da Segurança Pública?
- Marcha da Saúde: Você mora em cidade média ou grande? Pois bem, imagino como deva ser para marcar consultas. Demoram meses até. Medicamentos, inúmeros você não encontra nas farmácias. Mas você sabe quais são todos os remédios que a FURP manda e é obrigatório ter em todas as farmácias publicas? Pois então, façamos uma Marcha da Saúde.
- MARCHA DA EDUCAÇÃO: Quantas pessoas você já ouviu dizer que estudar é inútil? Quantos pais você já ouviu falar que colocam os pais na escola só para se livrar deles em casa? Ou porque na escola tem merenda e em casa não tem nada para comer? Quantas crianças ficam sem fazer trabalhos/tarefas de casa porque seus pais, quando eles chegam em casa, colocam os mesmo para pedir esmolas nos semáforos? Fora os salários dos professores e funcionários da área, que são uma piada.
- Marcha da Alimentação: Quantas pessoas você conhece que passa fome? Que não faz no mínimo as três refeições recomendadas por dia? Ninguém? Pois saiba, existem muitas pessoas. Você que mora em uma cidade maior, pode nem abrir a porta da sua casa para dar um prato de comida para um morador de rua, mas quem mora em cidade pequena sabe o que é dar um prato de comida para um morador de rua faminto. E sabe o quanto ele agradece. Então façamos a Marcha pela Alimentação.
- Marcha da Economia: Seu dinheiro está pouco? Você acha que a inflação está alta? A gasolina está alta? O álcool também? Pois então, vamos à rua, reclamar pelos altos tributos. O Brasil é auto suficiente em álcool, como podemos pagar mais de R$ 1,90 no álcool em determinados lugares?
Depois disto tudo, gostaria que meus caros amigos que adoram fazer marchas de “liberdade”, marchas “da maconha”, ou coisas do gênero, repensassem. Olhem quantas outras coisas que se podem ser feitas, antes de vocês fazerem uma marcha tão mesquinha quanto está. Vamos lutar por motivos que de fato tenham sentido, não por coisas sem valor e ideologia.Querem cultura, façamos cultura. Mas vamos fazer da maneira certa. Não brigando e implicando. Querem uma manifestação, vamos fazer, mas da maneira certa.
Referências: VERRI, Lewton Burity. A MARCHA DA MACONHA? E AS OUTRAS MARCHAS?. Site: http://www.militar.com.br/modules.php?name=Artigo acessado em: 29/07/2011 às 08:00
Artigo escrito pelo aluno Hassan Marra Jorge, do Curso de Licenciatura em História,
da Faculdade Barretos
Estudante furta computadores do departamento de matemática da UnB
Dois computadores do departamento de matemática foram roubados na manhã desta quarta-feira. O autor do furto é um estudante da engenharia civil. Ele foi encaminhado à Polícia Federal (PF) após a equipe de vigilância da Universidade de Brasília (UnB) encontrar o aluno carregando caixas pelo subsolo do Minhocão Norte. Sem possuir autorização que permite a movimentação de equipamentos na universidade, o aluno foi levado à polícia. Os vigilantes ainda acharam um no-break no carro do estudante.
Segundo a PF, ele vai responder pelo crime de furto e, se for condenado, pode cumprir a pena de até quatro anos de prisão. A Polícia Federal desconsidera flagrantes executados por aqueles que não possuem autoridade policial. Portanto, o jovem, que em depoimento confessou o crime, poderá responder em liberdade.
Ao chegar no departamento, o professor Lineu da Costa Araújo Neto não achou seu computador. "Só ficaram os fios", conta. Ele afirma que as janelas não estavam abertas e não havia sinais de arrombamento, o que o leva a suspeitar que o estudante tenha uma cópia das chaves. O outro computador é da professora Manuela de Rezende. As máquinas foram recuperadas e devolvidas. Os equipamentos são recém-comprados, o que deixou docentes e funcionários receosos. "De alguma maneira ele sabia que eram computadores novos", diz Marta Sousa, secretária do departamento de Matemática.
"Acho que devem ser instaladas câmeras e as chaves devem ser mais controladas", acredita Lineu. A portaria da Matemática teve um reforço da segurança. A partir de hoje, a entrada no térreo será controlada por um porteiro.
Segundo a PF, ele vai responder pelo crime de furto e, se for condenado, pode cumprir a pena de até quatro anos de prisão. A Polícia Federal desconsidera flagrantes executados por aqueles que não possuem autoridade policial. Portanto, o jovem, que em depoimento confessou o crime, poderá responder em liberdade.
Ao chegar no departamento, o professor Lineu da Costa Araújo Neto não achou seu computador. "Só ficaram os fios", conta. Ele afirma que as janelas não estavam abertas e não havia sinais de arrombamento, o que o leva a suspeitar que o estudante tenha uma cópia das chaves. O outro computador é da professora Manuela de Rezende. As máquinas foram recuperadas e devolvidas. Os equipamentos são recém-comprados, o que deixou docentes e funcionários receosos. "De alguma maneira ele sabia que eram computadores novos", diz Marta Sousa, secretária do departamento de Matemática.
"Acho que devem ser instaladas câmeras e as chaves devem ser mais controladas", acredita Lineu. A portaria da Matemática teve um reforço da segurança. A partir de hoje, a entrada no térreo será controlada por um porteiro.
MEC divulga última chamada do Prouni; matrícula vai até o dia 3 de agosto
O MEC (Ministério da Educação) divulgou nesta quinta-feira (28) a lista com a terceira chamada para o Prouni (Programa Universidade para Todos) do segundo semestre. Veja se você está na lista no site do Prouni. O período de matrícula, com comprovação de informações nas instituições de ensino, vai de hoje até o dia 3 de agosto.
Esta chamada, que é a última antes da lista de espera, estava prevista para ser divulgada na segunda-feira, mas o MEC a adiou a pedido das universidades. Serão ofertadas bolsas de 25%, 50% e 100% em instituições particulares de ensino superior.
Terceira chamada - Novo calendário
Resultado - Candidatos pré-selecionados 28 de julho
Comprovação de informações e processo seletivo próprio 28 a 3 de agosto
LISTA DE ESPERA
Datas
Manifestação de interesse no site do Prouni 8 a 10 de agosto
Resultado 15 de agosto
Comprovação de informações e processo seletivo próprio 15 a 19 de agosto
O que é preciso para se candidatar
Para se candidatar, é preciso ter tirado no mínimo 400 pontos na média das cinco notas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2010 e não ter zerado a redação. As inscrições serão feitas pelo site do programa. O candidato não pode ter feito nenhum outro curso superior.
Além disso, o aluno precisa cumprir pelo menos um dos seguintes critérios:
•Ter feito todo o ensino médio na rede pública;
•Ter cursado em instituição particular, mas como bolsista integral;
•Ter feito parte do ensino médio na rede pública e parte na particular com bolsa integral;
•Seja portador de deficiência;
•Seja professor efetivo da rede pública de ensino e integrando quadro permanente de pessoal (que só poderão usar a bolsa para cursos de licenciatura, normal superior ou pedagogia).
Como são as bolsas
As bolsas integrais podem ser concedidas a quem tenha renda familiar mensal menor que um salário mínimo e meio. As parciais (25% e 50%) são destinadas àqueles que não tenham renda maior que três salários mínimos.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/28/mec-divulga-ultima-chamada-do-prouni-matricula-vai-ate-o-dia-3-de-agosto.jhtm
Esta chamada, que é a última antes da lista de espera, estava prevista para ser divulgada na segunda-feira, mas o MEC a adiou a pedido das universidades. Serão ofertadas bolsas de 25%, 50% e 100% em instituições particulares de ensino superior.
Terceira chamada - Novo calendário
Resultado - Candidatos pré-selecionados 28 de julho
Comprovação de informações e processo seletivo próprio 28 a 3 de agosto
LISTA DE ESPERA
Datas
Manifestação de interesse no site do Prouni 8 a 10 de agosto
Resultado 15 de agosto
Comprovação de informações e processo seletivo próprio 15 a 19 de agosto
O que é preciso para se candidatar
Para se candidatar, é preciso ter tirado no mínimo 400 pontos na média das cinco notas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2010 e não ter zerado a redação. As inscrições serão feitas pelo site do programa. O candidato não pode ter feito nenhum outro curso superior.
Além disso, o aluno precisa cumprir pelo menos um dos seguintes critérios:
•Ter feito todo o ensino médio na rede pública;
•Ter cursado em instituição particular, mas como bolsista integral;
•Ter feito parte do ensino médio na rede pública e parte na particular com bolsa integral;
•Seja portador de deficiência;
•Seja professor efetivo da rede pública de ensino e integrando quadro permanente de pessoal (que só poderão usar a bolsa para cursos de licenciatura, normal superior ou pedagogia).
Como são as bolsas
As bolsas integrais podem ser concedidas a quem tenha renda familiar mensal menor que um salário mínimo e meio. As parciais (25% e 50%) são destinadas àqueles que não tenham renda maior que três salários mínimos.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/28/mec-divulga-ultima-chamada-do-prouni-matricula-vai-ate-o-dia-3-de-agosto.jhtm
quinta-feira, 28 de julho de 2011
Texto antidroga em livro escolar para no Senado
Aprovado na Câmara dos Deputados, um projeto de lei que prevê mensagens antitabaco e antiálcool em livros escolares encontra resistência no Senado Federal. De autoria do deputado Rubens Otoni (PT-GO), prevê a publicação obrigatória de mensagens educativas sobre "males e riscos inerentes" ao consumo de álcool e tabaco nas contracapas de cadernos e livros escolares. O objetivo é usar o material didático como forma de prevenção para crianças e adolescentes.
A proposta está agora nas mãos do senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR), relator da matéria na Comissão de Educação do Senado. Em outubro de 2009, a Comissão de Assuntos Sociais acatou parecer da então senadora Fátima Cleide (PT-RO) pela rejeição à ideia. "Não há mais espaço para o voluntarismo, ainda que bem-intencionado", dizia o relatório da petista.
"Estudo patrocinado pelo Banco Mundial (...) alerta que os programas educacionais para o controle do tabagismo desenvolvidos em escolas parecem ser menos eficazes que muitos outros tipos de informação, muito embora se tornem mais efetivos quando as intervenções continuam a empregar técnicas modernas de marketing e mensagens ajustadas aos interesses e às motivações dos jovens", seguia o texto.
Para Fátima, a medida forçaria as empresas de material didático a se adaptar às novas normas, o que elevaria os custos e o preço dos produtos. Já o autor do projeto defende que a proposta é um ponto de partida para a formulação de estratégias visando à comunicação com os estudantes.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia/2011/07/26/texto-antidroga-em-livro-escolar-para-no-senado.jhtm
A proposta está agora nas mãos do senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR), relator da matéria na Comissão de Educação do Senado. Em outubro de 2009, a Comissão de Assuntos Sociais acatou parecer da então senadora Fátima Cleide (PT-RO) pela rejeição à ideia. "Não há mais espaço para o voluntarismo, ainda que bem-intencionado", dizia o relatório da petista.
"Estudo patrocinado pelo Banco Mundial (...) alerta que os programas educacionais para o controle do tabagismo desenvolvidos em escolas parecem ser menos eficazes que muitos outros tipos de informação, muito embora se tornem mais efetivos quando as intervenções continuam a empregar técnicas modernas de marketing e mensagens ajustadas aos interesses e às motivações dos jovens", seguia o texto.
Para Fátima, a medida forçaria as empresas de material didático a se adaptar às novas normas, o que elevaria os custos e o preço dos produtos. Já o autor do projeto defende que a proposta é um ponto de partida para a formulação de estratégias visando à comunicação com os estudantes.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia/2011/07/26/texto-antidroga-em-livro-escolar-para-no-senado.jhtm
Professor esforçado deve ganhar mais?
Por Gilberto Dimenstein
Esse pergunta que faço aqui é estimulada pela decisão da cidade Nova York de suspender o pagamento de bônus para os professores, baseado no desempenho da escola. É um grande pretexto para quem é contra a premiação por mérito na educação atacar medidas semelhantes implantadas no Brasil. Bobagem.
Não acredito que nenhuma instituição funcione sem um sistema de premiação do esforço. Do contrário, a preguiça e a mediocridade são recompensadas. Como lembrou Antônio Gois, esse extraordinário repórter de educação, a realidade americana tem especificidades. É um lugar em que há duras punições para escolas ruins (são fechadas) e estímulos para escolas públicas independentes e comunitárias. Mas o sistema de bônus tem mostrado bons resultados em países mais próximos do Brasil como Índia e Chile. Além da Inglaterra. O bônus é a solução? Não, claro.
O problema é extremamente complexo. Todos vão dizer que o essencial é atrair bons professores e treiná-los melhor. Óbvio. Mas bons professores, em muitos casos, também não funcionam.
Isso porque uma boa parte da aprendizagem depende de fatores fora de sala de aula: a família e a comunidade, por exemplo. Como um estudante com problema de saúde, tão comum entre as famílias mais pobres, vai aprender? A pobreza, como sabemos, é um dos grandes fatores que atrasam a aprendizagem. Ser professor em lugares pobres é lidar ainda mais com a violência.
Também sabemos que, pelas pesquisas, aumentar salários igualmente também não funciona. Mas se não houver melhores salários, como atrair talentos?
Sou dos que acham que um projeto educação sustentável tem de atrair talentos (isso significa melhores salários e treinamento continuado), precisa envolver a família e a comunidade, aumentar os espaços educativos na cidade, combinar várias políticas públicas em torno da escola (a começar pela saúde) e formar bons diretores.
Um desses estímulos é pagar mais a quem se esforça mais. É um jeito de combater a mediocridade.
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/946114-professor-esforcado-deve-ganhar-mais.shtml
Esse pergunta que faço aqui é estimulada pela decisão da cidade Nova York de suspender o pagamento de bônus para os professores, baseado no desempenho da escola. É um grande pretexto para quem é contra a premiação por mérito na educação atacar medidas semelhantes implantadas no Brasil. Bobagem.
Não acredito que nenhuma instituição funcione sem um sistema de premiação do esforço. Do contrário, a preguiça e a mediocridade são recompensadas. Como lembrou Antônio Gois, esse extraordinário repórter de educação, a realidade americana tem especificidades. É um lugar em que há duras punições para escolas ruins (são fechadas) e estímulos para escolas públicas independentes e comunitárias. Mas o sistema de bônus tem mostrado bons resultados em países mais próximos do Brasil como Índia e Chile. Além da Inglaterra. O bônus é a solução? Não, claro.
O problema é extremamente complexo. Todos vão dizer que o essencial é atrair bons professores e treiná-los melhor. Óbvio. Mas bons professores, em muitos casos, também não funcionam.
Isso porque uma boa parte da aprendizagem depende de fatores fora de sala de aula: a família e a comunidade, por exemplo. Como um estudante com problema de saúde, tão comum entre as famílias mais pobres, vai aprender? A pobreza, como sabemos, é um dos grandes fatores que atrasam a aprendizagem. Ser professor em lugares pobres é lidar ainda mais com a violência.
Também sabemos que, pelas pesquisas, aumentar salários igualmente também não funciona. Mas se não houver melhores salários, como atrair talentos?
Sou dos que acham que um projeto educação sustentável tem de atrair talentos (isso significa melhores salários e treinamento continuado), precisa envolver a família e a comunidade, aumentar os espaços educativos na cidade, combinar várias políticas públicas em torno da escola (a começar pela saúde) e formar bons diretores.
Um desses estímulos é pagar mais a quem se esforça mais. É um jeito de combater a mediocridade.
Créditos: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/946114-professor-esforcado-deve-ganhar-mais.shtml
Aluno de universidade pública poderá prestar serviço obrigatório
Tramita na Câmara o Projeto de Lei 326/11, do deputado Rubens Bueno (PPS-PR), que obriga o recém-graduado das instituições públicas de educação superior mantidas pela União a prestar serviço social profissional pelo prazo de pelo menos seis meses, sem remuneração salarial.
Pelo projeto, o serviço social será prestado de acordo com a natureza da formação acadêmica, com o objetivo de colocar à disposição da sociedade a preparação profissional do recém-graduado. Ele será requisito prévio para obter o título ou grau acadêmico, sem substituir o estágio profissional obrigatório.
Pelo projeto, o serviço social será prestado de acordo com a natureza da formação acadêmica, com o objetivo de colocar à disposição da sociedade a preparação profissional do recém-graduado. Ele será requisito prévio para obter o título ou grau acadêmico, sem substituir o estágio profissional obrigatório.
Líder estudantil se converte em musa de protesto no Chile
Piercing de argola no nariz, olhos turquesa de Chico Buarque e charme irresistível, Camila Vallejo, 23, virou musa e uma das principais lideranças da Primavera Árabe dos estudantes chilenos.
A beleza da jovem transformou-se em um dos atrativos de eventos e debates do movimento, como a reportagem da Folha pôde presenciar ontem em teatro de Santiago.
Durante discurso de Camila, a sala ficou lotada. Na saída, pedidos de fotos. Na rua, elogios até de senhores admirados com o vigor estudantil.
"É normal esse assédio", comenta à Folha Vallejo, calma e atenciosa --diferente do agito de antes de discursar.
A beleza da jovem transformou-se em um dos atrativos de eventos e debates do movimento, como a reportagem da Folha pôde presenciar ontem em teatro de Santiago.
Durante discurso de Camila, a sala ficou lotada. Na saída, pedidos de fotos. Na rua, elogios até de senhores admirados com o vigor estudantil.
"É normal esse assédio", comenta à Folha Vallejo, calma e atenciosa --diferente do agito de antes de discursar.
Apostila substitui livro em escolas de 115 cidades de SP
Dos 644 municípios do Estado de São Paulo, 282 - ou 44% - utilizam sistema apostilado de ensino, de acordo com levantamento feito neste ano pelo Anglo, um dos mais tradicionais métodos do País. Dentre eles estão 115 cidades que abandonaram totalmente os livros didáticos, distribuídos gratuitamente pelo governo federal, e outros que continuam utilizando o material, mas também aderiram às apostilas.
É um aumento vertiginoso. Em 1998, não havia sequer um convênio dos sistemas com as prefeituras paulistas. De 2008 para 2011, o número de prefeituras que adotam as apostilas passou de 187 para 282. Para atuar nesse nicho, os sistemas que antes atendiam à rede privada agora desenvolvem material específico para as escolas públicas.
"As públicas são um nicho de mercado e nos preparamos para entrar nele", afirma Francisca Paris, diretora pedagógica dos sistemas de ensino da Saraiva. A editora, que mantém o Ético, voltado às particulares, criou neste ano o Agora, direcionado apenas para a rede pública. Está atuando em três cidades do Estado.
Demanda
O crescimento da adesão das redes municipais aos sistemas de ensino se deve a alguns fatores. O primeiro deles é a própria dificuldade que as pequenas cidades tiveram para administrar a educação após a reforma que municipalizou grande parte do ensino fundamental.
O segundo é a percepção de que cidades que adotaram o sistema apostilado têm melhor rendimento. Uma tendência que cresceu após 2005, quando começaram a ser divulgados os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). "A melhoria dos indicadores começou a aparecer e a procura pelos sistemas apostilados explodiu", afirma Luiz Fernando Jamil Maluf, gerente nacional da área pública da Abril Educação, que administra o Anglo.
No entanto, não são todos que aprovam o sistema apostilado. A secretária de ensino de Cajuru, Isabel Ré, diz que os alunos mostraram boa receptividade e até aumentaram a autoestima por usar um material igual ao das escolas particulares, mas os professores mostraram resistência. "Agora gostam, mas, no início, tinham receio que isso interferisse no seu planejamento", diz ela.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia/2011/07/21/apostila-substitui-livro-em-escolas-de-115-cidades-de-sp.jhtm
É um aumento vertiginoso. Em 1998, não havia sequer um convênio dos sistemas com as prefeituras paulistas. De 2008 para 2011, o número de prefeituras que adotam as apostilas passou de 187 para 282. Para atuar nesse nicho, os sistemas que antes atendiam à rede privada agora desenvolvem material específico para as escolas públicas.
"As públicas são um nicho de mercado e nos preparamos para entrar nele", afirma Francisca Paris, diretora pedagógica dos sistemas de ensino da Saraiva. A editora, que mantém o Ético, voltado às particulares, criou neste ano o Agora, direcionado apenas para a rede pública. Está atuando em três cidades do Estado.
Demanda
O crescimento da adesão das redes municipais aos sistemas de ensino se deve a alguns fatores. O primeiro deles é a própria dificuldade que as pequenas cidades tiveram para administrar a educação após a reforma que municipalizou grande parte do ensino fundamental.
O segundo é a percepção de que cidades que adotaram o sistema apostilado têm melhor rendimento. Uma tendência que cresceu após 2005, quando começaram a ser divulgados os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). "A melhoria dos indicadores começou a aparecer e a procura pelos sistemas apostilados explodiu", afirma Luiz Fernando Jamil Maluf, gerente nacional da área pública da Abril Educação, que administra o Anglo.
No entanto, não são todos que aprovam o sistema apostilado. A secretária de ensino de Cajuru, Isabel Ré, diz que os alunos mostraram boa receptividade e até aumentaram a autoestima por usar um material igual ao das escolas particulares, mas os professores mostraram resistência. "Agora gostam, mas, no início, tinham receio que isso interferisse no seu planejamento", diz ela.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia/2011/07/21/apostila-substitui-livro-em-escolas-de-115-cidades-de-sp.jhtm
Administração é o curso que mais formou profissionais com bolsas do Prouni
Administração é o curso que mais formou bolsistas do Programa Universidade para Todos (Prouni) desde a sua criação em 2004: 23.429 graduados. Em seguida, na lista dos cursos que mais formaram profissionais pelo programa, aparecem pedagogia (13 mil), direito (11 mil), enfermagem (7,7 mil) e ciências contábeis (7,4 mil).
Balanço divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) aponta que no total 174,5 mil pessoas já se graduaram pelo programa. Há ainda 464 mil bolsistas ativos atualmente. Pode participar do Prouni o aluno que cursou todo o ensino médio em escola pública ou estabelecimento privado com bolsa. Também é necessário ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010 e atender aos critérios de renda do programa.
Balanço divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) aponta que no total 174,5 mil pessoas já se graduaram pelo programa. Há ainda 464 mil bolsistas ativos atualmente. Pode participar do Prouni o aluno que cursou todo o ensino médio em escola pública ou estabelecimento privado com bolsa. Também é necessário ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010 e atender aos critérios de renda do programa.
quarta-feira, 27 de julho de 2011
O Bullying no Brasil – O Problema é de Quem?
O bullying é um termo inglês, que significa intimidação. Esse fenômeno de intimidação encontra-se mais disseminado do que podemos imaginar, mas afinal o que é bullying? Bullying é “Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.”¹, e é maior entre crianças e adolescentes que estão no período de ensino fundamental, ou para melhor exemplificar, de 1º a 9º anos.
Este tema é um dos mais discutidos do mundo hoje, pois ele desperta interesse em várias áreas do conhecimento: psicologia, educação, direito, sociologia, entre outras. Os profissionais procuram evidenciar o que leva um individuo a agir de forma tão cruel e deliberada contra uma pessoa igual a ele. Porém para se definir se uma agressão feita dentro da escola ou pela internet (Cyberbullying) é de fato bullying ou apenas uma agressão moral ou física, é necessário verificar algumas características especificas, que são:
· Violência entre pares, ridicularização, indiferença – trata-se de um tipo de violência entre pares onde não há desnível de poder ou de autoridade entre os que participam;
· Repetição – a criança ou adolescente agredido, sempre sofre essas agre “brincadeiras” em todos os lugares; ônibus, ruas, saída da escola, praça, etc. Até pela internet há essa violência;
· Os autores do bullying sabem como escolher seus alvos. Eles escolhem aqueles que psicologicamente parecem concordar com a imagem que os seus agressores querem fazer deles;
· Também não há bullying sem que haja platéia. Mesmo que não diretamente na hora do fato, mas logo após os agressores divulgam vídeos e fotos da agressão para demonstrarem que são os maiorais.
Não se existe uma formula mágica de combater o bullying, mas algumas atitudes por parte da direção da escola e dos professores, podem ajudar a diminuir estes incidentes:
* A escola deve adequar-se para valorizar a diversidade;
* Palestras para esclarecimento do assunto e suas conseqüências;
* A escola de agir como facilitador entre pais, alunos agredidos e agressores, no que concerne a encaminhar os mesmos para a resolução dos problemas;
* Não omissão dos professores, diretores, e funcionários da instituição de ensino;
* Entre outros.
O Bullying nas escolas brasileiras
No Brasil, foi com Fante (2005) que tivemos as primeiras idéias de como era esse problema em nossas escolas e quais eram suas conseqüências para o cotidiano das mesmas.
De acordo com pesquisa realizada por TOGNETTA e VINHA no ano de 2004, segue-se alguns dados da região de Campinas: os resultados foram alarmantes, a pesquisa trabalhou com alunos do 6º ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas. No resultado foi possível notar que cerca de 27% dos alunos participantes (210 alunos no total) disseram já terem agredido alguém na escola, seja verbalmente ou fisicamente. E quando perguntados se já sofreram bullying o resultado é desesperador, cerca de 60% disseram que já sofreram.
É notável que as escolas venham tentando qualificar seus profissionais para lhe darem melhor com esse fenômeno que se torna cada dia mais um problema de saúde pública (em Portugal palestras sobre o tema já estão sendo ministradas juntamente com o Ministério da Saúde). Porém a mídia tende a banalizar o tema em determinados momentos, o que dificulta um pouco e trata de forma equivocada o assunto. O que pode gerar ainda mais ocorrências de bullying. Um exemplo dessa banalização, foram todas as matérias veiculadas na mídia, sobre o “Massacre de Realengo”, onde todos diziam que o autor da tragédia foi vitima de bullying naquela escola quando era mais jovem e estudava lá.
Mas de quem é culpa?
É evidente para todos que o bullying é um problema de todos. Mas quem é o principal culpado por toda essa violência sem motivos? Logicamente estamos diante de uma das facetas da violência nas escolas, problema desencadeado desde longo tempo em nosso país. Onde famílias desestruturadas, deixam seus filhos a mercê de bandidos e traficantes nas ruas e subúrbios das cidades. Onde crianças passam fome, e vêm seus pais se separarem ou se matarem por motivos fúteis. Além de o poder público, não honrar com suas tarefas de lazer, saúde, segurança e educação de qualidade, entre outras coisas.
Por isso é necessário dizer que todos nós independente de qualquer coisa, temos que nos voltar para esse problema que está evidente em todas as escolas do Brasil e do mundo. Devemos unir forças com psicólogos, pessoas do direito, médicos, serviço social, entre outros, pois como vimos este não é um problema que é resultado apenas de mal comportamento na escola, e sim um problema que está intrínseco nessas crianças e adolescentes por conta da sociedade onde eles estão.
Referência:
TOGNETTA,L.R.P; VINHA, T.P. Bullying e intervenção no Brasil: um problema ainda sem solução (2010). In: Actas do 8º. Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Saúde, Sexualidade e gênero. ISPA – Instituto Universitário. Lisboa, Portugal. Anais eletrônicos. ISBN 978-972-8400-97-2
FANTE, Cléo. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Verus editora. Campinas, 2005
Artigo de opinião escrito pelo aluno do Curso de Graduação em Licenciatura em História, da Faculdade Barretos, HASSAN MARRA JORGE, para obtenção de nota no interdisciplinar do
1º Semestre de 2011
Estudante é assassinado quando entrava para aula em escola de Cuiabá
Um estudante foi assassinado com cinco tiros quando entrava na escola onde estudava, em Cuiabá. O crime ocorreu na manhã de quinta-feira (21) na unidade de ensino Cesário Neto, região central de capital, frequentada por alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dois rapazes foram presos por policiais militares momentos depois do crime.
Segundo a Polícia Militar, Gustavo Pacheco da Silva, 17, chegava à escola quando percebeu que estava sendo seguido pelos desafetos. Ele correu para tentar se esconder na sala de aula, mas foi perseguido. Um dos jovens disparou cinco tiros e acertou as costas da vítima.
De acordo com o capitão Wesnensandro Rodrigues, uma patrulha da PM passava no local quando recebeu o aviso da central de operações sobre o crime. Foram presos Maurício Pereira Filho e Vinícius Toledo Lemos, ambos com 18 anos. Eles caminhavam tranquilamente numa rua lateral ao muro da escola.
Na opinião do capitão, há duas possibilidades para o crime. Uma pode estar ligada ao tráfico de drogas. A outra é uma possível participação da vítima em alguma assalto. O oficial explica que Gustavo tinha histórico de envolvimento com a criminalidade.
Segundo a Polícia Militar, Gustavo Pacheco da Silva, 17, chegava à escola quando percebeu que estava sendo seguido pelos desafetos. Ele correu para tentar se esconder na sala de aula, mas foi perseguido. Um dos jovens disparou cinco tiros e acertou as costas da vítima.
De acordo com o capitão Wesnensandro Rodrigues, uma patrulha da PM passava no local quando recebeu o aviso da central de operações sobre o crime. Foram presos Maurício Pereira Filho e Vinícius Toledo Lemos, ambos com 18 anos. Eles caminhavam tranquilamente numa rua lateral ao muro da escola.
Na opinião do capitão, há duas possibilidades para o crime. Uma pode estar ligada ao tráfico de drogas. A outra é uma possível participação da vítima em alguma assalto. O oficial explica que Gustavo tinha histórico de envolvimento com a criminalidade.
Autora de Harry Potter diz que sofria bullying e era chamada de "rolo de macarrão" na escola
A escritora J.K. Rowling, autora de “Harry Potter”, disse em uma carta para uma fã que sofreu bullying na escola e era chamada de “rolling pin” (em tradução livre, “rolo de macarrão”, em uma brincadeira com o nome) pelos colegas.
Segundo o jornal “Daily Mail”, a revelação foi feita após a fã contar a J.K. Rowling, na correspondência, que os livros do bruxinho a ajudaram na infância. A adolescente Sacia Flowers afirmou que era filha de pais viciados em drogas e que ficou órfã aos 13 anos.
Rowling respondeu Sacha, dizendo que “ser um adolescente pode ser terrível”. “Não consigo dizer o quanto fiquei tocada com o que você escreveu, ou como eu sinto por saber da situação dos seus pais”, afirmou. “Não voltaria [à minha adolescência] nem que me pagassem”, disse.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/21/autora-de-harry-potter-diz-que-sofria-bullying-e-era-chamada-de-rolo-de-macarrao-na-escola.jhtm
Segundo o jornal “Daily Mail”, a revelação foi feita após a fã contar a J.K. Rowling, na correspondência, que os livros do bruxinho a ajudaram na infância. A adolescente Sacia Flowers afirmou que era filha de pais viciados em drogas e que ficou órfã aos 13 anos.
Rowling respondeu Sacha, dizendo que “ser um adolescente pode ser terrível”. “Não consigo dizer o quanto fiquei tocada com o que você escreveu, ou como eu sinto por saber da situação dos seus pais”, afirmou. “Não voltaria [à minha adolescência] nem que me pagassem”, disse.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/21/autora-de-harry-potter-diz-que-sofria-bullying-e-era-chamada-de-rolo-de-macarrao-na-escola.jhtm
Símbolo em siríaco pode ser primeiro ponto de interrogação
O que pode ser o exemplo mais antigo de ponto de interrogação da história foi identificado em manuscritos em siríaco clássico datados do século V.
O símbolo, um ponto duplo parecido com a vírgula moderna, é conhecido como o "zagwa elaya", ou "par superior". Sua função como ponto de interrogação foi rastreada por Chip Coakley, especialista em manuscritos da Universidade Cambridge.
Ao estudar os manuscritos bíblicos no Museu Britânico em Londres, Coakley conseguiu solucionar o mistério dos dois pontos, que integravam os gramáticos há décadas, e descreveu seu achado como uma "nota de rodapé significativa na história da escrita".
"Quando você senta numa mesa-redonda lendo um texto em siríaco com os estudantes, eles fazem todo tipo de perguntas - como que diabos significa esse ou aquele ponto - e você quer ser capaz de respondê-las", afirmou Coakley.
O símbolo, um ponto duplo parecido com a vírgula moderna, é conhecido como o "zagwa elaya", ou "par superior". Sua função como ponto de interrogação foi rastreada por Chip Coakley, especialista em manuscritos da Universidade Cambridge.
Ao estudar os manuscritos bíblicos no Museu Britânico em Londres, Coakley conseguiu solucionar o mistério dos dois pontos, que integravam os gramáticos há décadas, e descreveu seu achado como uma "nota de rodapé significativa na história da escrita".
"Quando você senta numa mesa-redonda lendo um texto em siríaco com os estudantes, eles fazem todo tipo de perguntas - como que diabos significa esse ou aquele ponto - e você quer ser capaz de respondê-las", afirmou Coakley.
Impacto da tecnologia na educação ainda não pode ser medido, diz OCDE
Relatório da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico), divulgado no final de junho, compara dados de acesso às tecnologias da informação e comunicação, em casa ou na escola, com alguns dos resultados do Pisa, de 2009 (íntegra em inglês aqui).
Dos 70 que participam do Pisa ((Programa Internacional de Avaliação de Alunos), apenas alunos de 15 anos de 16 países foram analisados neste novo relatório.
Uma das principais conclusões a que se chegou é que ainda não se pode medir o impacto do acesso a computadores e internet em sala de aula a resultados acadêmicos mais positivos. Segundo afirma seus redatores, é preciso investigar a qualidade das atividades desenvolvidas durante o período escolar para poder chegar a alguma conclusão.
Por outro lado, de maneira surpreendente, o relatório afirma no entanto que o mesmo acesso em casa tem influência positiva nas habilidades de leitura em ambiente digital e nas competências de navegação. Como, nesse caso, as atividades estão em geral mais ligadas ao interesse particular dos alunos, é essa motivação diversa que, segundo os autores, deve se refletir de maneira diferente nos dados.
Dos 70 que participam do Pisa ((Programa Internacional de Avaliação de Alunos), apenas alunos de 15 anos de 16 países foram analisados neste novo relatório.
Uma das principais conclusões a que se chegou é que ainda não se pode medir o impacto do acesso a computadores e internet em sala de aula a resultados acadêmicos mais positivos. Segundo afirma seus redatores, é preciso investigar a qualidade das atividades desenvolvidas durante o período escolar para poder chegar a alguma conclusão.
Por outro lado, de maneira surpreendente, o relatório afirma no entanto que o mesmo acesso em casa tem influência positiva nas habilidades de leitura em ambiente digital e nas competências de navegação. Como, nesse caso, as atividades estão em geral mais ligadas ao interesse particular dos alunos, é essa motivação diversa que, segundo os autores, deve se refletir de maneira diferente nos dados.
Com real em alta, número de intercambistas brasileiros deve aumentar até 25% em 2011; veja dicas
Em tempos de real forte, o intercâmbio no exterior tornou-se uma opção acessível para estudar idiomas, adquirir experiência profissional e aprender os macetes de se lidar com outras culturas. Neste ano, a Belta (Associação Brasileira de Organizadores de Viagens Educacionais e Culturais) espera um crescimento de 20% a 25% no número de participantes. No ano passado, cerca de 170 mil brasileiros entraram em algum tipo de programa de trabalho ou estudo no exterior – em 2004, eram apenas 42 mil.
“É o momento ideal para ir, pois o preço está mais baixo que nos anos anteriores”, diz Maura Leão, presidente da Belta. Se o estudante quer fazer um curso de idiomas no final do ano, a hora de procurar é agora –a seis meses de embarcar.
Os intercâmbios podem ser só para estudo, trabalho ou ainda combinar ambos. Dá para aprender um idioma, fazer um curso em área específica ou frequentar ensino médio, superior ou pós. “Mas, atenção: se quiser trabalhar, o objetivo principal é conseguir uma experiência profissional no exterior. Não espere custear a viagem toda só com o salário”, afirma Tereza Fulfaro, diretora educacional da CI (Central de Intercâmbio).
Os destinos mais procurados mundialmente são os países que falam inglês, como Reino Unido, Estados Unidos, Canadá e Austrália. No caso da CI, eles respondem por 90% dos intercâmbios. “Neste ano já fechamos também um pacote um pouco diferente: para estudar inglês na Índia”, conta Tereza.
A tendência é que cresça a demanda mundial por intercâmbio em países que falam outras línguas. A Association of Language Travel Organisations prevê um aumento drástico no número de interessados na China. Já uma pesquisa entre estudantes estrangeiros mostrou que a Alemanha é a nação com melhor infraestrutura para recebê-los, sobretudo para cursos de graduação e pós – muitos deles oferecidos em inglês.
“É o momento ideal para ir, pois o preço está mais baixo que nos anos anteriores”, diz Maura Leão, presidente da Belta. Se o estudante quer fazer um curso de idiomas no final do ano, a hora de procurar é agora –a seis meses de embarcar.
Os intercâmbios podem ser só para estudo, trabalho ou ainda combinar ambos. Dá para aprender um idioma, fazer um curso em área específica ou frequentar ensino médio, superior ou pós. “Mas, atenção: se quiser trabalhar, o objetivo principal é conseguir uma experiência profissional no exterior. Não espere custear a viagem toda só com o salário”, afirma Tereza Fulfaro, diretora educacional da CI (Central de Intercâmbio).
Os destinos mais procurados mundialmente são os países que falam inglês, como Reino Unido, Estados Unidos, Canadá e Austrália. No caso da CI, eles respondem por 90% dos intercâmbios. “Neste ano já fechamos também um pacote um pouco diferente: para estudar inglês na Índia”, conta Tereza.
A tendência é que cresça a demanda mundial por intercâmbio em países que falam outras línguas. A Association of Language Travel Organisations prevê um aumento drástico no número de interessados na China. Já uma pesquisa entre estudantes estrangeiros mostrou que a Alemanha é a nação com melhor infraestrutura para recebê-los, sobretudo para cursos de graduação e pós – muitos deles oferecidos em inglês.
terça-feira, 26 de julho de 2011
Haddad dá a largada em agenda de 'prefeitável'
O ministro Fernando Haddad (Educação) irá iniciar em agosto sua agenda de pré-candidato à Prefeitura de São Paulo. Sem se afastar do ministério, Haddad decidiu concentrar atividades nos finais de semana na capital.
Na semana passada, o ministro comunicou oficialmente a presidente Dilma Rousseff que é pré-candidato. Combinou que tirará esta semana de férias --vai para Havana, em Cuba-- e, na volta, começará a participar de eventos em São Paulo.
Haddad já começou a ter encontros com dirigentes partidários. O primeiro deles foi com o presidente estadual do partido, Edinho Silva, na semana passada, em Brasília.
A candidatura do ministro vem deixando de ser tratada no PT paulista como uma bandeira exclusiva do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Ala expressiva do partido, que enxerga na disputa municipal chances concretas de vitória, advoga o nome de Haddad, ainda neófito nas bases petistas, como o único capaz de ultrapassar o teto histórico de votos da sigla na capital, na casa dos 35%.
Na semana passada, o ministro comunicou oficialmente a presidente Dilma Rousseff que é pré-candidato. Combinou que tirará esta semana de férias --vai para Havana, em Cuba-- e, na volta, começará a participar de eventos em São Paulo.
Haddad já começou a ter encontros com dirigentes partidários. O primeiro deles foi com o presidente estadual do partido, Edinho Silva, na semana passada, em Brasília.
A candidatura do ministro vem deixando de ser tratada no PT paulista como uma bandeira exclusiva do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Ala expressiva do partido, que enxerga na disputa municipal chances concretas de vitória, advoga o nome de Haddad, ainda neófito nas bases petistas, como o único capaz de ultrapassar o teto histórico de votos da sigla na capital, na casa dos 35%.
Chile: estudantes são detidos após invasão à escritório da Unicef
SANTIAGO, 25 Jul 2011 (AFP) -Um grupo de 23 estudantes do ensino médio foi detido nesta segunda-feira após ter tentado tomar um escritório do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), em Santiago, em mais um protesto estudantil dentre os muitos realizados nas últimas semanas, informou a polícia chilena.
Os estudantes - 17 homens e seis mulheres - foram presos "por desordens na via pública" quando tentavam entrar à força nos escritórios da Unicef, localizado no bairro residencial de Las Condes, na capital chilena, disse à AFP uma fonte policial que pediu anonimato.
"Como o governo não é capaz de dar uma resposta à esta situação, os policiais uma vez mais nos reprimiram violentamente", disse à imprensa Laura Ortiz, dirigente estudantil que se encontrava entre os detidos.
Um fato similar ocorreu no dia 8 de julho, quando um grupo de estudantes ocupou escritórios da Unicef de maneira pacífica, em uma tentativa de chamar a atenção da comunidade internacional para que houvesse uma solução para suas demandas.
Uma das principais reivindicações é que o Estado passe a ser responsável pela educação pública, atualmente sob cuidado dos municípios.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2011/07/25/chile-estudantes-sao-detidos-apos-invasao-a-escritorio-da-unicef.jhtm
Os estudantes - 17 homens e seis mulheres - foram presos "por desordens na via pública" quando tentavam entrar à força nos escritórios da Unicef, localizado no bairro residencial de Las Condes, na capital chilena, disse à AFP uma fonte policial que pediu anonimato.
"Como o governo não é capaz de dar uma resposta à esta situação, os policiais uma vez mais nos reprimiram violentamente", disse à imprensa Laura Ortiz, dirigente estudantil que se encontrava entre os detidos.
Um fato similar ocorreu no dia 8 de julho, quando um grupo de estudantes ocupou escritórios da Unicef de maneira pacífica, em uma tentativa de chamar a atenção da comunidade internacional para que houvesse uma solução para suas demandas.
Uma das principais reivindicações é que o Estado passe a ser responsável pela educação pública, atualmente sob cuidado dos municípios.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2011/07/25/chile-estudantes-sao-detidos-apos-invasao-a-escritorio-da-unicef.jhtm
Tese da USP aponta para possibilidade de comportamento antiético na publicação de artigos científicos brasileiros
Tese de doutorado da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA/USP) alerta para a possibilidade de problemas de conduta ética na publicação de artigos científicos de pesquisadores brasileiros, tais como coautorias forjadas e citações de fontes não consultadas na bibliografia dos trabalhos acadêmicos.
O autor da tese, Jesusmar Ximenes Andrade, cita entre os problemas mais comuns a citação de mais livros e artigos na bibliografia além dos realmente usados, o que aumenta a credibilidade do estudo, e a coautoria, que aparece como favor trocado. Nesse último caso, os falsos parceiros assinam dois artigos em vez de um e, assim, aumentam sua produtividade, quesito que é avaliado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), no processo de classificação dos programas de pós-graduação. Ligada ao Ministério da Educação, a Capes é uma das agências de fomento à pesquisa científica e acadêmica do governo federal.
O autor da tese, Jesusmar Ximenes Andrade, cita entre os problemas mais comuns a citação de mais livros e artigos na bibliografia além dos realmente usados, o que aumenta a credibilidade do estudo, e a coautoria, que aparece como favor trocado. Nesse último caso, os falsos parceiros assinam dois artigos em vez de um e, assim, aumentam sua produtividade, quesito que é avaliado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), no processo de classificação dos programas de pós-graduação. Ligada ao Ministério da Educação, a Capes é uma das agências de fomento à pesquisa científica e acadêmica do governo federal.
Alunos bonzinhos
Por Içami Tiba
Houve um tempo, há algumas décadas, que o comportamento do aluno era tão avaliado quanto o seu aprendizado. Se um aluno estivesse quieto, calado, não se mexesse muito, não perturbasse em nada a aula, nem sequer perguntasse uma dúvida que tivesse, pronto: nota máxima em comportamento. Por esta nota os pais, que tinham que assinar o boletim, sabiam se o seu filho fez bagunça ou não na sala de aula.
Assim, quem estivesse tímido, com graves problemas psicológicos como isolamento, mutismo, séria dificuldade de relacionamento, considerável baixa na auto-estima a ponto de julgar-se incompetente para participar da aula etc. poderia receber uma boa nota de comportamento.
Era a época em que reinava o ensino autoritário, quando as regras escolares estavam acima de qualquer aluno, o dever estava muito distante do prazer, do lúdico, da alegria de viver. É deste período que os professores cometiam atos hoje considerados abusos de poder e até mesmo de bullying, como taxar o aluno de burro, fazer o aluno “ajoelhar no milho” etc.
Houve um tempo, há algumas décadas, que o comportamento do aluno era tão avaliado quanto o seu aprendizado. Se um aluno estivesse quieto, calado, não se mexesse muito, não perturbasse em nada a aula, nem sequer perguntasse uma dúvida que tivesse, pronto: nota máxima em comportamento. Por esta nota os pais, que tinham que assinar o boletim, sabiam se o seu filho fez bagunça ou não na sala de aula.
Assim, quem estivesse tímido, com graves problemas psicológicos como isolamento, mutismo, séria dificuldade de relacionamento, considerável baixa na auto-estima a ponto de julgar-se incompetente para participar da aula etc. poderia receber uma boa nota de comportamento.
Era a época em que reinava o ensino autoritário, quando as regras escolares estavam acima de qualquer aluno, o dever estava muito distante do prazer, do lúdico, da alegria de viver. É deste período que os professores cometiam atos hoje considerados abusos de poder e até mesmo de bullying, como taxar o aluno de burro, fazer o aluno “ajoelhar no milho” etc.
Ensino a distância traz flexibilidade de tempo e custo, mas é preciso tomar cuidado
Maior flexibilidade de tempo, de horários de estudo e custo inferior em relação aos cursos 100% presenciais: esses fatores estimulam a procura pelo ensino a distância como alternativa mais adequada à rotina dos estudantes. Mas, como saber se um curso é bom ou não?
De acordo com o censo de educação superior de 2009, os cursos de graduação de EAD (ensino a distância) - aumentaram 30% em relação ao ano anterior, enquanto os presenciais, 12,5%. Os cursos a distância mais requisitados foram pedagogia, administração, serviço social e orientação, ciências contábeis, matemática, ciências biológicas, história, comunicação social e ciências ambientais e proteção ambiental. Desses, somente os cursos de pedagogia e administração somam 61,5% do total de matrículas na modalidade.
No Brasil, a cultura do ensino e aprendizado a distância é relativamente nova. De 2000 para 2010 a procura aumentou expressivamente. Conforme números revelados pelo MEC, no primeiro semestre do ano passado havia aproximadamente 879 mil alunos matriculados na graduação à distância, quantidade muito superior aos cinco mil inscritos há dez anos.
De acordo com o censo de educação superior de 2009, os cursos de graduação de EAD (ensino a distância) - aumentaram 30% em relação ao ano anterior, enquanto os presenciais, 12,5%. Os cursos a distância mais requisitados foram pedagogia, administração, serviço social e orientação, ciências contábeis, matemática, ciências biológicas, história, comunicação social e ciências ambientais e proteção ambiental. Desses, somente os cursos de pedagogia e administração somam 61,5% do total de matrículas na modalidade.
No Brasil, a cultura do ensino e aprendizado a distância é relativamente nova. De 2000 para 2010 a procura aumentou expressivamente. Conforme números revelados pelo MEC, no primeiro semestre do ano passado havia aproximadamente 879 mil alunos matriculados na graduação à distância, quantidade muito superior aos cinco mil inscritos há dez anos.
segunda-feira, 25 de julho de 2011
Portaria do MEC estende Programa Mulheres Mil a todo o país
O Programa Mulheres Mil, do Ministério da Educação, foi instituído oficialmente em todo o território nacional. Lançado em caráter piloto em 2007, o programa acolheu inicialmente mil mulheres carentes das regiões Norte e Nordeste.
A partir de hoje (22), ele se estende a todo o país, e deverá atender até 2014 a 100 mil mulheres de todas as regiões brasileiras. A portaria foi publicada no Diário Oficial da União.
O objetivo é dar formação profissional e tecnológica articulada com elevação de escolaridade a mulheres em situação de vulnerabilidade social. O Mulheres Mil constitui uma das ações do Plano Brasil sem Miséria.
De acordo com o MEC, o programa tem como base a educação, a cidadania e o desenvolvimento sustentável, com foco na erradicação da miséria.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/portaria-do-mec-estende-programa-mulheres-mil-a-todo-o-pais.jhtm
A partir de hoje (22), ele se estende a todo o país, e deverá atender até 2014 a 100 mil mulheres de todas as regiões brasileiras. A portaria foi publicada no Diário Oficial da União.
O objetivo é dar formação profissional e tecnológica articulada com elevação de escolaridade a mulheres em situação de vulnerabilidade social. O Mulheres Mil constitui uma das ações do Plano Brasil sem Miséria.
De acordo com o MEC, o programa tem como base a educação, a cidadania e o desenvolvimento sustentável, com foco na erradicação da miséria.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/portaria-do-mec-estende-programa-mulheres-mil-a-todo-o-pais.jhtm
Justiça manda Inep permitir que candidatos do Enem vejam redações corrigidas
A Justiça Federal no Maranhão concedeu uma liminar determinando ao Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) a inclusão de uma cláusula no edital do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2011 que permita aos candidatos ver a prova de redação corrigida. A ação foi impetrada pelo MPF-MA (Ministério Público Federal no Maranhão).
O Inep, de acordo com a decisão, tem 30 dias para incluir a cláusula. O MPF-MA também havia pedido que os estudantes também pudessem entrar com recurso contra a nota obtida na prova. Isso foi negado pelo juiz federal José Carlos do Vale Madeira.
O UOL Educação entrou em contato com o Inep, que disse que já foi notificado da decisão e que vai recorrer. No dia 12 de julho, a presidente do órgão, Malvina Tuttman, disse que estuda enviar para a casa do candidato a redação corrigida. A novidade, se aplicada, só valeria, no entanto, a partir do segundo semestre de 2012.
Prova de 2011
As provas do Enem deste ano acontecem nos dias 22 e 23 de outubro em quase 1,6 mil municípios. Dos 6,2 milhões que fizeram inscrição, 5,4 milhões pagaram a taxa e estão habilitados par ao exame.
A previsão do MEC (Ministério da Educação) é que haja dois exames a partir do ano que vem -o primeiro deles já está marcado para os dias 28 e 29 de abril. O órgão ainda discute a segunda data, já que haverá eleições municipais no mês em que a prova é tradicionalmente aplicada (outubro).
Além de selecionar para vagas em universidades federais por meio do Sisu (Sistema de Seleção Unificada), o Enem é pré-requisito para quem quiser uma bolsa do Prouni (Programa Universidade para Todos). O exame também é obrigatório para quem vai solicitar o Fies (Financiamento Estudantil).
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/justica-manda-inep-permitir-que-candidatos-do-enem-vejam-redacoes-corrigidas.jhtm
O Inep, de acordo com a decisão, tem 30 dias para incluir a cláusula. O MPF-MA também havia pedido que os estudantes também pudessem entrar com recurso contra a nota obtida na prova. Isso foi negado pelo juiz federal José Carlos do Vale Madeira.
O UOL Educação entrou em contato com o Inep, que disse que já foi notificado da decisão e que vai recorrer. No dia 12 de julho, a presidente do órgão, Malvina Tuttman, disse que estuda enviar para a casa do candidato a redação corrigida. A novidade, se aplicada, só valeria, no entanto, a partir do segundo semestre de 2012.
Prova de 2011
As provas do Enem deste ano acontecem nos dias 22 e 23 de outubro em quase 1,6 mil municípios. Dos 6,2 milhões que fizeram inscrição, 5,4 milhões pagaram a taxa e estão habilitados par ao exame.
A previsão do MEC (Ministério da Educação) é que haja dois exames a partir do ano que vem -o primeiro deles já está marcado para os dias 28 e 29 de abril. O órgão ainda discute a segunda data, já que haverá eleições municipais no mês em que a prova é tradicionalmente aplicada (outubro).
Além de selecionar para vagas em universidades federais por meio do Sisu (Sistema de Seleção Unificada), o Enem é pré-requisito para quem quiser uma bolsa do Prouni (Programa Universidade para Todos). O exame também é obrigatório para quem vai solicitar o Fies (Financiamento Estudantil).
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/justica-manda-inep-permitir-que-candidatos-do-enem-vejam-redacoes-corrigidas.jhtm
Justiça leiloa imóveis da Metodista para pagar dívida de R$ 183 mi com INSS
O Instituto Metodista de Ensino Superior (IMS), responsável pela Universidade Metodista, terá 15 imóveis leiloados pela Justiça Federal para pagar dívida com o INSS (Instituto Nacional do Seguro Social) no valor de R$ 183 milhões. O leilão está marcado para o dia 9 de agosto, a partir das 13h.
Todos os imóveis estão localizados no bairro Rudge Ramos, em São Bernardo do Campo, incluindo o prédio do Colégio Metodista, avaliado em R$ 12,4 milhões. Segundo o edital, o imóvel da rua Alfeu Tavares, 149, avaliado em R$ 480 mil, já é objeto de penhora em outro processo judicial - esse é o endereço da entrada do campus Rudge Ramos da Universidade Metodista. Outros imóveis listados também estão em penhora.
A relação de todos os imóveis pode ser consultada a partir da página 33 do Edital da 83ª Hasta Pública Unificada da Justiça Federal de Primeiro Grau em São Paulo.
A assessoria de imprensa da Universidade Metodista de São Paulo informou que o IMS já apresentou recurso cabível, que ainda não foi julgado pelo Tribunal Regional Federal. Segundo a nota, o processo não compromete a normalidade das atividades educacionais das instituições mantidas pelo IMS (colégios e universidade).
Os alunos questionam o que a instituição faz com o dinheiro das mensalidades. "Para onde vai a fortuna que pagamos todo mês? VERGONHOSO", escreveu Bruna Cortez. A estudante Carolina Garcia também pergunta: "Eu já pago quase mil reais por mês e eles ainda ficam endividados?! Pelo amor, né?!"
Crédotps: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/justica-leiloa-imoveis-da-metodista-para-pagar-divida-de-r-183-mi-com-inss.jhtm
Todos os imóveis estão localizados no bairro Rudge Ramos, em São Bernardo do Campo, incluindo o prédio do Colégio Metodista, avaliado em R$ 12,4 milhões. Segundo o edital, o imóvel da rua Alfeu Tavares, 149, avaliado em R$ 480 mil, já é objeto de penhora em outro processo judicial - esse é o endereço da entrada do campus Rudge Ramos da Universidade Metodista. Outros imóveis listados também estão em penhora.
A relação de todos os imóveis pode ser consultada a partir da página 33 do Edital da 83ª Hasta Pública Unificada da Justiça Federal de Primeiro Grau em São Paulo.
A assessoria de imprensa da Universidade Metodista de São Paulo informou que o IMS já apresentou recurso cabível, que ainda não foi julgado pelo Tribunal Regional Federal. Segundo a nota, o processo não compromete a normalidade das atividades educacionais das instituições mantidas pelo IMS (colégios e universidade).
Alunos promovem "vaquinha" no Facebook
Alunos da Universidade Metodista criaram no Facebook o evento "Vaquinha pra pagar a dívida da Metodista com o INSS". Os comentários postados na rede social mostram a indignação dos alunos com a situação.Os alunos questionam o que a instituição faz com o dinheiro das mensalidades. "Para onde vai a fortuna que pagamos todo mês? VERGONHOSO", escreveu Bruna Cortez. A estudante Carolina Garcia também pergunta: "Eu já pago quase mil reais por mês e eles ainda ficam endividados?! Pelo amor, né?!"
Crédotps: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/justica-leiloa-imoveis-da-metodista-para-pagar-divida-de-r-183-mi-com-inss.jhtm
OAB chama subprocurador que se manifestou contra Exame da Ordem de preconceituoso
A diretoria da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) publicou um comunicado hoje (22) que disse que o Exame da Ordem é constitucional e que o subprocurador-geral da República Rodrigo Janot teve uma visão preconceituosa ao dizer que a prova é dispensável. Janot deu o parecer do Ministério Público na ação em que um bacharel contesta a legalidade da prova no Supremo Tribunal Federal (STF).
“Os argumentos do subprocurador partem de uma visão preconceituosa que considera o cidadão menos importante do que o Estado, na medida em que tolera que o cidadão possa ser defendido por profissional sem a comprovada qualificação técnica capaz de bem defender os seus direitos”, disse o comunicado.
“Os argumentos do subprocurador partem de uma visão preconceituosa que considera o cidadão menos importante do que o Estado, na medida em que tolera que o cidadão possa ser defendido por profissional sem a comprovada qualificação técnica capaz de bem defender os seus direitos”, disse o comunicado.
No parecer, o subprocurador diz que o exame da OAB “nada mais é que teste de qualificação” e que funciona como um instrumento de reserva de mercado. A exigência da prova para o exercício da advocacia também desqualifica o diploma universitário de Direito, na avaliação de Janot.
A OAB disse que “as razões que justificam a existência do Exame de Ordem estão contidas na própria Constituição” e em lei federal e que vários outros países também exigem a prova, como a Áustria, os Estados Unidos e a França. “A atividade da advocacia não é atividade comum, como se poderia concluir pela leitura do Parecer do Ministério Público. O advogado presta serviço público e exerce função social”.
A OAB também disse estranhar comentário em que o procurador contestou a permissão para que estudantes do último ano fizessem a prova. “Ora, foi o próprio Ministério Público Federal quem ajuizou Ação Civil Pública postulando que os acadêmicos do último ano tivessem o direito de inscrever-se para a realização do exame”.
A entidade ainda considerou uma agressão a insinuação de que a entidade seleciona os candidatos como bem entender para reserva de mercado. “O Brasil possui hoje mais de 700 mil advogados, é o terceiro maior número de advogados do mundo. Não há sequer sinal de reserva de mercado”.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/oab-chama-subprocurador-que-se-manifestou-contra-exame-da-ordem-de-preconceituoso.jhtm
A OAB disse que “as razões que justificam a existência do Exame de Ordem estão contidas na própria Constituição” e em lei federal e que vários outros países também exigem a prova, como a Áustria, os Estados Unidos e a França. “A atividade da advocacia não é atividade comum, como se poderia concluir pela leitura do Parecer do Ministério Público. O advogado presta serviço público e exerce função social”.
A OAB também disse estranhar comentário em que o procurador contestou a permissão para que estudantes do último ano fizessem a prova. “Ora, foi o próprio Ministério Público Federal quem ajuizou Ação Civil Pública postulando que os acadêmicos do último ano tivessem o direito de inscrever-se para a realização do exame”.
A entidade ainda considerou uma agressão a insinuação de que a entidade seleciona os candidatos como bem entender para reserva de mercado. “O Brasil possui hoje mais de 700 mil advogados, é o terceiro maior número de advogados do mundo. Não há sequer sinal de reserva de mercado”.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/oab-chama-subprocurador-que-se-manifestou-contra-exame-da-ordem-de-preconceituoso.jhtm
Estudantes brasileiros conquistam seis medalhas em olimpíada internacional de matemática
Os seis estudantes brasileiros que participaram da 52ª Olimpíada Internacional de Matemática (IMO) em Amsterdã, na Holanda, conquistaram três medalhas de bronze e três de prata. Com este resultado, o Brasil conquistou o 20° lugar entre os 101 países que participam da competição.
As provas foram aplicadas em dois dias consecutivos e abrangeram disciplinas como álgebra, geometria e teoria dos números. Os estudantes tinham que resolver três problemas a cada dia em um período de quatro horas e meia. Neste ano, a olimpíada contou com a participação 564 jovens entre 14 e 19 anos.
Os alunos brasileiros André Braga, de Belo Horizonte, João Lucas Sá, de Fortaleza e Henrique do Nascimento, de Brasília conquistaram medalha de prata. Maria Clara Silva, de Pirajuba (MG), Débora Alves, de São Paulo e Gustavo Empinotti, de Florianópolis levaram o bronze. De acordo com o Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, o Brasil participa da competição desde 1979 e já conquistou 96 medalhas.
As provas foram aplicadas em dois dias consecutivos e abrangeram disciplinas como álgebra, geometria e teoria dos números. Os estudantes tinham que resolver três problemas a cada dia em um período de quatro horas e meia. Neste ano, a olimpíada contou com a participação 564 jovens entre 14 e 19 anos.
Os alunos brasileiros André Braga, de Belo Horizonte, João Lucas Sá, de Fortaleza e Henrique do Nascimento, de Brasília conquistaram medalha de prata. Maria Clara Silva, de Pirajuba (MG), Débora Alves, de São Paulo e Gustavo Empinotti, de Florianópolis levaram o bronze. De acordo com o Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, o Brasil participa da competição desde 1979 e já conquistou 96 medalhas.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/22/estudantes-brasileiros-conquistam-seis-medalhas-em-olimpiada-internacional-de-matematica.jhtm
domingo, 24 de julho de 2011
Governo de SP lança programa com 30 mil vagas para ensino técnico
O governador de São Paulo, Geraldo Alckmin (PSDB), anunciou nesta segunda-feira (11) o início do programa Rede Ensino Médio Técnico, com a oferta de 30 mil vagas para alunos do segundo ano do ensino médio, já em agosto.
Segundo o governador, as vagas serão distribuídas em 145 cidades, com mais de 40 mil habitantes. O governo irá lançar um edital de chamada pública imediata e as escolas interessadas em participar do programa deverão se cadastrar. O orçamento inicial do programa é de R$ 60 milhões.
As inscrições para os estudantes começam no dia 23 de agosto e vão até 4 de setembro. Se houver um número maior de interessados do que de vagas, será realizado um sorteio no dia 5 de setembro. As matrículas acontecem em setembro e as aulas têm início em outubro.
Segundo o governador, as vagas serão distribuídas em 145 cidades, com mais de 40 mil habitantes. O governo irá lançar um edital de chamada pública imediata e as escolas interessadas em participar do programa deverão se cadastrar. O orçamento inicial do programa é de R$ 60 milhões.
As inscrições para os estudantes começam no dia 23 de agosto e vão até 4 de setembro. Se houver um número maior de interessados do que de vagas, será realizado um sorteio no dia 5 de setembro. As matrículas acontecem em setembro e as aulas têm início em outubro.
Veja uma lista de sugestão, com dez filmes para você assistir
Sabádo a noite. Nada para fazer. Lugar nenhum para ir. Que tal assistir a um filme? Mas qual?
Relacionamos aqui uma lista com dez filmes para vocês assistirem. Espero que gostem.
* O ANO EM QUE MEUS PAIS SAÍRAM DE FÉRIAS (BRASIL,2006)
* AS MELHORES COISAS DO MUNDO (BRASIL,2009)
* SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS (EUA,1989)
* ENTRE OS MUROS DA ESCOLA (FRANÇA,2008)
* DIÁRIOS DE MOTOCICLETA
* A QUEDA (ALEMANHA E ITÁLIA,2003)
* O SEGREDO DOS SEUS OLHOS (ARGENTINA E ESPANHA, 2009)
* TROPA DE ELITE 2 (BRASIL,2010)
* UMA MENTE BRILHANTE (EUA,2001)
* TODOS OS HOMENS DO PRESIDENTE (EUA,1976)
Relacionamos aqui uma lista com dez filmes para vocês assistirem. Espero que gostem.
* O ANO EM QUE MEUS PAIS SAÍRAM DE FÉRIAS (BRASIL,2006)
* AS MELHORES COISAS DO MUNDO (BRASIL,2009)
* SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS (EUA,1989)
* ENTRE OS MUROS DA ESCOLA (FRANÇA,2008)
* DIÁRIOS DE MOTOCICLETA
* A QUEDA (ALEMANHA E ITÁLIA,2003)
* O SEGREDO DOS SEUS OLHOS (ARGENTINA E ESPANHA, 2009)
* TROPA DE ELITE 2 (BRASIL,2010)
* UMA MENTE BRILHANTE (EUA,2001)
* TODOS OS HOMENS DO PRESIDENTE (EUA,1976)
Haddad diz que ampliação do número de pós-graduados é prioridade
O ministro da Educação, Fernando Haddad, disse hoje (11), durante a abertura da celebração do aniversário de 60 anos da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), que a ampliação do número de pessoas com pós-graduação é prioridade da política nacional de educação do governo federal. “Estou grato e faço referência ao gesto da Capes, pela atuação e dedicação na formação de aperfeiçoamento na escolaridade de nossos professores, assim, teremos uma educação mais digna e uma sociedade mais culta.”
A Capes oferece bolsas de estudo para a formação de pesquisadores, mestres e doutores. Entre 2007 e 2009, o Brasil passou da 15ª para a 13ª posição no ranking das nações com maior volume de produção acadêmica.
Haddad disse ainda que, para subir mais no ranking, o Brasil precisa de professores com um novo perfil. “Precisamos de professores concursados, interessados no ensino, capazes de diferenciar um convívio dentro e fora da sala de aula e que se enquadrem no perfil de cada escola, seja ela particular ou pública”, ressaltou.
A Capes desempenha papel importante na expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado). Em 2007, passou também a atuar na formação de professores da educação básica ampliando o alcance de suas ações na formação de pessoal qualificado no Brasil e no exterior.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/11/haddad-diz-que-ampliacao-do-numero-de-pos-graduados-e-prioridade.jhtm
A Capes oferece bolsas de estudo para a formação de pesquisadores, mestres e doutores. Entre 2007 e 2009, o Brasil passou da 15ª para a 13ª posição no ranking das nações com maior volume de produção acadêmica.
Haddad disse ainda que, para subir mais no ranking, o Brasil precisa de professores com um novo perfil. “Precisamos de professores concursados, interessados no ensino, capazes de diferenciar um convívio dentro e fora da sala de aula e que se enquadrem no perfil de cada escola, seja ela particular ou pública”, ressaltou.
A Capes desempenha papel importante na expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado). Em 2007, passou também a atuar na formação de professores da educação básica ampliando o alcance de suas ações na formação de pessoal qualificado no Brasil e no exterior.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/11/haddad-diz-que-ampliacao-do-numero-de-pos-graduados-e-prioridade.jhtm
Mais da metade da população brasileira terá escola técnica em seu município, diz Dilma
A expansão da rede federal de educação profissional vai assegurar que 52% da população brasileira tenham uma escola técnica em seu município até 2014, disse hoje (11) a presidente Dilma Rousseff durante cerimônia para comemorar os 60 anos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), lançado no fim de abril pela presidente, prevê a construção de 120 novas unidades da rede federal até 2014. Somadas às 140 que já existiam, com as 214 criadas pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, mais as 80 que estão em andamento, será formada uma rede de 555 escolas técnicas profissionalizantes.
O Ministério da Educação (MEC) aguarda a aprovação pelo Congresso Nacional do projeto de lei que cria o Pronatec para dar início às ações do programa. A meta é oferecer oportunidades de formação profissional para 8 milhões de pessoas até 2014, incluindo estudantes do ensino médio e trabalhadores sem qualificação. Além das vagas na rede federal, serão oferecidas bolsas de estudo em cursos técnicos de instituições de ensino.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/11/mais-da-metade-da-populacao-brasileira-tera-escola-tecnica-em-seu-municipio-diz-dilma.jhtm
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), lançado no fim de abril pela presidente, prevê a construção de 120 novas unidades da rede federal até 2014. Somadas às 140 que já existiam, com as 214 criadas pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, mais as 80 que estão em andamento, será formada uma rede de 555 escolas técnicas profissionalizantes.
O Ministério da Educação (MEC) aguarda a aprovação pelo Congresso Nacional do projeto de lei que cria o Pronatec para dar início às ações do programa. A meta é oferecer oportunidades de formação profissional para 8 milhões de pessoas até 2014, incluindo estudantes do ensino médio e trabalhadores sem qualificação. Além das vagas na rede federal, serão oferecidas bolsas de estudo em cursos técnicos de instituições de ensino.
Créditos: http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/07/11/mais-da-metade-da-populacao-brasileira-tera-escola-tecnica-em-seu-municipio-diz-dilma.jhtm
Página ‘Odeio Professora’ no Facebook faz aluna de 11 anos receber a polícia em casa
Inimizade ou antipatia entre alunos e professores não é assunto novo no planeta Terra. Comunidades em redes sociais demostrando isso também não. Mas que tal a polícia visitar a casa de uma estudante de 11 anos que fez uma página no Facebook dizendo “Odeio minha professora”?
Andrew e Joy Bagguley, pais de Leah, autora da página, e mais duas meninas, imaginaram que algum acidente havia acontecido com suas filhas quando um policial apareceu à porta de sua casa, em Stoke-on-Trent (Inglaterra). Mas o que o oficial pretendia era notificá-los de que Leah havia criado a tal página no Facebook – e que era muito nova para estar na rede.
Leah criou a página “Hate Mrs Frost” depois de a professora agir de forma muito branda contra um garoto que ameaçou esfaquear a irmã menor da garota, Libby, de 6 anos. Ele foi advertido por um mentor, e seus pais foram notificados somente depois que os Bagguley pressionaram a escola Park Hall Primary para que isso fosse feito.
Andrew e Joy Bagguley, pais de Leah, autora da página, e mais duas meninas, imaginaram que algum acidente havia acontecido com suas filhas quando um policial apareceu à porta de sua casa, em Stoke-on-Trent (Inglaterra). Mas o que o oficial pretendia era notificá-los de que Leah havia criado a tal página no Facebook – e que era muito nova para estar na rede.
Leah criou a página “Hate Mrs Frost” depois de a professora agir de forma muito branda contra um garoto que ameaçou esfaquear a irmã menor da garota, Libby, de 6 anos. Ele foi advertido por um mentor, e seus pais foram notificados somente depois que os Bagguley pressionaram a escola Park Hall Primary para que isso fosse feito.
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